会用公式计算和懂得实际生活似乎是风马牛不相及的事情。但是，在许多学生的学习中，这两件不相及的事情经常发生关系。一个男孩遇到了一个计算口袋面积的题，他想也没想，立即用长×宽＝长方形面积的公式算出得数。满以为会得满分，可作业本发下来后，一个大大的红叉子标在题上，旁边还有老师的一行批语：见过口袋吗？小男孩恍然大悟，口袋原来是用两片布做成的！
从书本到书本，从习题到习题。如今城市里多数的孩子，已经十分缺乏接触自然、观察生活和理解生活的能力。一些初中生计算拖拉机履带的压强时，因为没有见过，就想不到拖拉机应该有两条履带，因此拖拉机就金“机”独立了。
从上幼儿园开始，城市里的孩子们在钢筋水泥的丛林中，离大自然越来越远，在父母、祖父母、外祖父母和众多亲人的关怀中，离生活实际越来越远。每天吃饭，并不知道或不关心饭是怎么做成的，粮食是从哪里长出来的。每天喝水，并不知道也不关心水是从哪里引来的，是怎样形成的。每天穿衣，并不知道也不关心纺纱织布是怎么回事。每天扔垃圾，不知道也不关心垃圾最终被送到哪里。
城里的孩子吃饭依赖于电冰箱、电饭煲、微波炉；喝水要靠电暖瓶、饮水机；洗衣离不了洗衣机；打扫卫生也要用吸尘器。电话、电视、电脑、VCD，再加上互联网，机械的电子的虚拟的世界使他们越来越不习惯探究事情的本来面目，越来越不习惯用自己的大脑思索、用自己的手脚探索，越来越习惯于相信书本和接受科技成果，越来越习惯于听家长的、服老师的、信权威的。于是，才有了想不到口袋会有两个面；想不到靠墙的沙堆是圆锥体的一半；计算拖拉机履带的压强，不懂得该将得数乘以2……
社会的进步，科技的发展都是一步步前进的，无论哪个公式，都必须是在总结大量实践经验、把握了客观规律之后，经过理论提升导出的。如果我们的孩子远离生活实际，远离大自然，而做家长的、做老师的、编教材的也想不到要带领他们感知和认识真实的世界，想不到告诉他们客观事物的原委和发展脉络，那他们就将离现实生活越来越远，他们理解和体悟生活的心就会越来越闭塞和迟钝。
我真的不希望孩子们异化为机器或电子产品的附庸。