北京四中特级教师赵如云近年来对于“文科综合”课程的教学和考试进行了研究，并有专著出版。他阅读了今年高招《考试说明》的文科综合部分后认为，这门综合课考试的要求其实并不高，不过由于老师和学生都不太熟悉综合课，要想在高考中取得好成绩还是比较难。综合考试对于学生和老师都是一个挑战，老师需要改善知识结构，学生则要力争在文科上全面发展。

    文科综合的考试时间为150分钟，试卷满分300分。题型比例为：选择题和非选择题各50％。试题难易比例：难题20％，中等难度题50％，容易题30％。

    长期以来我国高中阶段政治、历史和地理单独设课，各学科的天然联系被人为割裂，高考改革的方向之一就是改变这种现象。文科综合强调考查学生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。

    考虑到中学教学的实际，今年高考文科综合并未脱离开高中生已有的文科各个单学科的知识体系，试题也以学科内知识综合题为主，而学科间的综合题所占比例较小。

    文科综合的能力考查主要分为记忆、理解、应用等3个层次。记忆层次要求学生能够观察、描述基本的社会科学现象，了解社会科学现象的规律和意义。记忆的基础上学生应能理解社会科学的主要概念与结论，明白数据、图表、公式、简图的意义及其关系。最终则是能提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测，分析和说明社会现象的成因，并且提出解决问题的方案。

    当今的人类社会面临着生存与发展的诸多问题，如能源消耗、资源开发、全球环境问题等，仅靠某一学科已经无法解决，必须发挥多学科的综合优势，才能寻找到合理解决问题的途径。综合考试正是基于这一基本思想，同时命题将以问题为中心，以人类关心或面临的重大社会问题为素材。

    赵老师认为，应战综合考试应以实际问题为突破口，考生至少要把握50个左右的社会实际问题。例如三峡工程问题，涉及水利与生态环境、历史决策过程与社会政治意义等方面，需要学生动用地理、历史和政治学科的知识来予以解答。