国际在线消息：从新学年起，关系中小学生健康的“生命教育”将全面介入他们的学习生活。市教委日前提出试行《上海市中小学生生命教育指导纲要》，加大推行生命教育的力度。

    据了解，生命教育强调层次性和渐进性。小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯；初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点，掌握自我保护、应对灾难的基本技能，学会尊重生命、关怀生命，养成良好的生活方式，学会欣赏人类文化；高中阶段着重帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识，引导学生形成文明的性道德观念，培养对婚姻、家庭的责任意识，学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益，学会尊重他人、理解生命、热爱生命，提高保持健康、丰富精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观。

    实施生命教育不单独设课，而是采用与“二期课改”紧密结合的办法，通过充分发挥各学科课程的功能来挖掘生命教育的内涵，并有机渗透在各门学科、各个环节、各个方面，运用学科教学传授科学的知识和方法；突出重点，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。

    “生命教育”四大途径

    显性课程，在小学的自然、体育与健身、品德与社会，初中的生命科学、科学、思想品德、社会、体育与健身、历史，高中的生命科学、思想政治、社会、体育与健身、历史等学科的教学中增强生命教育意识，对学生进行生动活泼的生命教育。

    隐性课程，要结合语文、音乐、美术等学科教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。

    专题教育，充分利用青春期教育、心理教育等形式，开展灵活、有效、多样的生命教育。倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。

    课外活动，充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、社团活动、社会实践活动等多种载体，让学生感悟生命的价值。