教学内容：九年制义务教学小学一年级数学上P48

认知目标：

a：了解对半平分。

 b：将一个合适的（可对半平分）的集合分拆成A=B+B的形式。

能力目标：

a：会说“把几对半平分成几和几、几等于几加几”。

 b：在对半平分中寻找发现问题。

情感目标：

a：感受生活中有数学。初步体会到平均分的思想。

 b：尝试成功的喜悦。

教学重点：对半平分

          会用X=A+A的形式表示

教学难点：对数的对半平分

教学准备：多媒体课件、6支铅笔、20个圆、练习纸

教学过程：

：一．情境导入

１．多媒体出示分蛋糕图片

师：小朋友，请看图。图上的妈妈要给2个小朋友分8块蛋糕，她是怎么分的？

学生回答。

师：说得对。8块蛋糕分给2个小朋友，要使每人同样多，就必须每人分4块。这样的分法叫做对半平分。

（出示板书：对半平分。）

生齐读：对半平分。

师：这个对半平分可以写成：

8

             4           4

            

          这个式子还可以用加法等式来表示，写成8等于4加4

                      （板书：

                8=4+4）

          2．请3生上来，其中一生拿6支铅笔，对半平分给2位小朋友，请其余生说说把6怎么对半平分？

          生回答。

          问：加法等式怎么表示？

          （板书：6=3+3 ）

          3．师：下面我们一起来用小圆对半平分。

 

         二．学习活动

1．请生分别拿出12个圆、16个圆、18个圆、14个圆进行对半平分。操作一项，汇报一项，说出：“把几个圆平分成几和几，算式是：几等于几加几。”

（板书：  12          16         18        14

 

     6        6   8       8   9     9   7       7  ）

       12=6+6      16=8+8     18=9+9     14=7+7

请生说说刚才对12、16、18、14的对半平分有什么相同点？

2．出示第一题的点子图（1），请生根据点子图，说出把几平分成几和几，算式是：几等于几加几。出示点子图（2）（3）（4），生书面完成填空，然后口述，把几平分成几和几，算式是：几等于几加几。

3．出示第二题的点子图（1），请生思考，这是把几平分成几和几，为什么？同桌交流，大组汇报。

出示点子图（2），请生思考：这是把几平分成几和几，为什么？

生同桌交流，大组汇报。

出示点子图（3）（4），生书面完成口述汇报，说出把几平分成几和几，算式是：几等于几加几。

 4．接口令游戏

师报“几的一半”，生接“是几”，后请一生来报“几的一半”，其余生对接“是几”。

5． 根据上述生报的数中可能出现的单数进行讨论，你们为什么不能说出它的一半是多少？有谁认为这些数是可以对半平分的呢？它应该怎么对半平分呢？师：今天我们学得是把双数来进行对半平分，单数的对半平分，我们将来再学习。

 

三．小结

请生回顾课堂学习内容，提出还存的疑问。

 

四．作业

完成书上P48页第3题填出数的一半

 

 

 

 

教学反思：本堂课的重点是让学生学会对半平分，通过动手摆放圆片，感受对半平分。学生通过学习能掌握一个数的对半平分。并且知道了用A=B+B的形式也能表示一个数的对半平分。本堂课学生积极参与，因此课堂气氛较好。通过课堂中的媒体、游戏的形式，学生的反映较好。但学生在回答问题时“对半平分”没有说清楚，在课堂上没很好的强调。以及在课堂上学生在摆小圆片时，有些学生速度较慢，导致老师在讲后面的题目时不认真听。在今后的教学中要加强学生上课回答问题用语言正确的表述和加强动手能力的培养。从而提高上课的效率。