本报实习记者 郑淑华报道 昨天中午，记者在学校见到谷莉老师，她正在和一群学生写板报。她一边打手语一边用较慢的语速大声说：“老师有事，先出去一会儿，你们做完就可以回家了。”谷莉老师的声音很好听，但很可惜她的学生们即使戴着助听器也听不清她说了些什么。
谷莉老师很健谈，不时还加一两个手势，她说可能是职业习惯吧。
谷莉已经有10年教龄了。毕业后她分到了一所普通小学，教历史、地理和劳动课。谷莉说：“我太喜欢舞蹈了，虽然我在普通小学也带舞蹈队，可我还是喜欢教舞蹈课，我在那所小学干了一年，听说第一聋校需要一个律动老师，就来了。”
“我只是想干我喜欢的工作，没有想过会遇到什么困难。我用了一个暑假准备教案，上第一节课时我特紧张，我只会‘你好，你几岁了，你几年级’这几句手语。我当时准备教的是《如果幸福你就拍拍手》，学生们连踏步都不会，结果那堂课上得乱七八糟，学生们根本不理解我讲的东西。回去我就把我已经备好的教案都推翻了，从头再写，又找来手语书，开始苦练。”
1992年，谷莉自己编排了一个舞蹈《拾豆豆》，教3到6岁康复班的孩子。其中有一个需要跪在地上的动作，一个小女孩的膝盖跪破了，结了一层痂，“我就对她说，你就不用跪了，她说，明天好了可以跪，我当时就被孩子的纯真感动了。”谷莉说，正是这份纯真使她拒绝了一份可以成为正式舞蹈演员的工作。
她说：“我离不开舞蹈，现在更离不开这群学生，我希望他们能融入正常人的社会。