如果我们把目光放得更远，就会发现同方电脑这一举动决非偶然。在信息与知识为核心的网络大潮席卷全球的时刻，网络的普及已经远远超过了一种新的科技手段，而发展成为广泛的生存状态，属于网络的文化开始冲击科技理念，并已深入经济、社会、生活的各个领域。INTERNET在经历了搜索引擎、信息服务、电子商务几大热点之后，可以预见，其下一个、也是最为广阔的应用领域是教育行业。
正如我国教育部部长陈至立在今年4月“亚太经合组织第二次教育部长会议”上所明确指出的那样：教育贯穿于人类历史的发展过程，人类社会的每一次重大变迁，都促使了教育自身的创新。20世纪是科学技术成就辉煌的世纪，“信息爆炸”和科学技术的进步，深刻地改变了人们的行为和生活方式。未来社会要求学校要教会学生如何学习，具有终身学习的能力。在世纪之交，人类社会即将进入知识经济时代，教育在社会、个人的发展中起到基础性作用，传统的教育模式和体制难以适应新的变化，改革创新迫在眉睫。中国面向二十一世纪教育的目标是：通过改革创新和跨越式发展，把沉重的人口负担变为宝贵的人力资源。教育成为我们发展中的优先战略，中国政府制订了新的教育改革与发展蓝图。具体而言，将从三方面推进教育的信息化进程：一是在学校中普及和运用以多媒体计算机技术为核心的教育技术；二是推进网络的普及和应用；三是发展现代远程教育，建设并提供大量的网络资源，以此为平台构建终身学习体系。通过教育的信息化，将形成多元化、现代化的远程教育传输网络，向社会公众提供各种学习途径和培训，并以较低的成本，为海岛、草原、山区的教师和学生提供高质量的课程，为农民提供更多的实用技术。
事实上，我国这一教育战略的提出并不孤立，而是全世界范围内教育信息化进程的一部分。以一直走在世界前列的美国为例，克林顿总统自1992年上任之后，一直十分重视发展信息技术的教育应用。他说：“为了将信息时代的威力带进我们的全部学校，要求到2000年使每间教室和图书馆连通国际互联网；确保每一儿童能够用上现代多媒体计算机；给所有教师以培训，要求他们能够像使用黑板那样自如的使用计算机；并且增加高质量教育内容的共享。”在1996年1月所做的国情咨文中，他又把发展以计算机为中心的现代教育技术作为迎接信息社会对于教育挑战的重要措施之一。美国政府组织了几项规模较大的中小学教育信息化工程，例如由教育部发起的“明星学校”计划使6000多所学校连通信息高速公路，并开发了30多门完整的信息化课程；由美国科学基金会资助的“全国学校网络试点项目”（NSNT）涉及153所学校和95个其它组织，联合进行多方面的教育改革实验。加拿大的学校网工程（SCHOOLNET）从1993年开始，原计划联通300所学校，由于进展格外顺利，继而决定在近年内使加拿大17000所学校全部联网。而欧盟则发布了一个题为“信息社会中的学习：欧洲教育创议行动规划”，旨在加速学校的信息化进程，同时推出多项有关教育信息化和教育改革的开发计划，如计算机通讯应用计划，关于多媒体教材开发的MEDIAⅡ与INFO2000计划，关于高校教育改革的“苏格拉底”计划与关于职业技能培训的“达芬奇”计划。
在亚洲，一些经济比较发达的国家和地区在教育信息化方面显示出赶超美欧的强劲势头。日本文部省于1990年提出一项九年行动计划，拟为全部学校配备多媒体硬件和软件，训练教师在教学中使用多媒体，支持先进技术的教育应用；1994年又建立了百校联网工程。新加坡在教育信息化方面可以说是一步登天，于1996年推出全国教育计划，拟投资20亿美元使每间教室联通INTERNET，做到每两位学生一台微机，每位教师一台笔记本电脑。香港特区政府拨款26亿港币为每一所中小学装备计算机教室。香港大学要求九八级新生每人拥有一台笔记本电脑，学生个人仅出资三分之一。
上述这些事实无不透露出一个强烈的信号：随着网络时代的到来，教育产业也必将蓬勃发展，对于处在知识经济前沿的IT企业而言，这一趋势无疑蕴含巨大的商机。谁能及时有力地抓住这一浪潮，谁就可能成为新一轮竞争中更大的赢家。
事实上，国内一些目光敏锐的IT企业早就感受到了这一冲击，并已行动起来。仍以业界知名厂商清华同方为例，一向以“从需求找卖点，以应用促发展”为原则的同方电脑，率先吹起了全面进军教育行业的号角。作为一家具有高校背景的上市公司，清华同方的技术实力和融资能力为研制适合各类用户需求的产品提供了保障。经过两年多的飞速发展，同方电脑已在公众心目中树立了良好的品牌形象，在各大院校中，其知名度尤为突出。早在1999年，清华同方即凭借自身参与中国教育与科研计算机网（CERNET）等大型网络建设的经验，积极推动校园网络建设。以北京外国语大学校园网建设为例，同方根据学校当前教育需要及未来多媒体教学的潜在性，设计、建立了一个有着高度稳定性和兼容性的校园计算机信息网络。通过校园网，可实现信息资源的高度共享，包括校内图书馆资料等公众信息快速获得，信息发布的人证签发，校内各团体之间的问题探讨和研究等，以及校内管理计算机信息化，多媒体实时虚拟现实教学等，为校园网络建设提供全面解决方案。在今年4月6日，同方公司推出了最新研制开发的具有全新理念的交互式多媒体校园教育网“育龙2000”，为实现二十一世纪信息化学校教学提供了新的解决方案。
那么，有了需求推动、政策导向等有利因素，IT厂商就一定会在教育行业中有所作为了吗？答案并不尽然。还有一个更为基础更为重要的前提，那就是适应INTERNET的高速发展。无论硬件生产还是软件制作，融入INTERNET的应用及技术已成为发展的关键。到了今天，INTERNET PC已相继出现，它不仅能够处理文本、图象，也能够非常方便地接入网络，从网络获得信息。未来PC应该是用来解决应用问题的具有灵魂和个性的软硬结合体。它将逐渐与INTERNET连接得更紧密，并因此具有更新的功能和施展空间。清华同方清醒地认识到了这一点，努力在设计上、功能上更加融入INTERNET应用，才得以在新一轮的市场竞争中抢占了先机！
跟着应用走，紧抓住网络的手。或许，这就是清华同方全面进军教育行业带来的启示。