《嘉科平面几何》智能教育软件的研制者宣布该软件能够自动解出绝大多数初中平面几何题，引发了这场较量。
与当年IBM公司的“深蓝”计算机同国际象棋大师卡斯帕罗夫的大战相比，这场比赛显得小巫见大巫。第一位挑战者、成都石室联中的教师李颖上场了，她把自己准备的难题交给了电脑操作员。通过现场大屏幕，观众们看到电脑操作员根据题目所给出的条件。
“预备———开始！”主持人一声令下，挑战者和软件同时开始解题，现场静得只能听见电脑机箱内置风扇的转动声。
时间过去了54秒，“电脑做完了！”电脑操作员报告，话音未落，挑战者李颖也扬起手：“我也做完了。”
人们从大屏幕看到了电脑显示的每一个步骤，一共27步。而挑战者用了6步。
评判员宣布，双方在能否解题、解题时间和解题正确性方面不相上下，但是人的解题方法比电脑简洁。
考虑到这道题是挑战者带来的，也就意味着挑战者可能事先知道解法，所以人们把注意力投向了下一个回合：由软件的研制者方面出题，双方答题。
这一次电脑只花了4秒，用15步做出了答案。观众们把目光集中到了挑战者李颖的身上。李颖花了1分38秒完成解题，用了7步。
评判员对比之后宣布，双方在能否解题和解题正确性方面是一样的，不同的是电脑解题时间快，而人的解题方法简洁。
其他6位挑战者依次登场，比赛结果大同小异。
挑战者之一，成都市第十二中学的高级教师谢莎解释说：“人脑能够对各种思路进行复杂而快速的组合、筛选，找出尽可能好的解题办法，电脑的这种能力终究不如人。”
自动解题软件的优良表现也引起了一些观众的担忧，他们围着软件研制人员和参赛老师问开了：“孩子要是偷懒，直接抄软件给出的解题方法去交作业，那不是反而害了孩子吗？”
软件研制人员于是操作电脑，告诉这些家长可以在软件中设置密码，让孩子只能通过软件的逆向推理功能，从尾到头了解解题过程，迫使孩子思考问题。
挑战者之一李颖老师则认为，学生如果要偷懒，有的是办法，比如买教学参考书、上网校、找同学等，一样可以抄到答案，软件是帮助学习的，偷懒问题则需要家长和老师做好思想工作。