青春期性教育讲求科学性和针对性。宽松的文化环境、较高的人口素质，以及对这一问题的正确态度也是不可或缺的。今天，我们约请几位老师、同学在《看法》上发言，听听他们对青春期性教育的看法。
青春期性教育：一个涩涩的话题
我被父母所感动
小时候，每次发问那些很“傻”的问题时，父母亲总是耐心地给我解答，我觉得，不光因为他们是医生，而且也因为他们的心态本来就很健康。
――北京二十五中学鸣鸣
面对青春期，我有一个良好的心态，这方面的启蒙教育来自我父母。我父母都是医生，他们对我很宽容，小时候，每次发问那些很“傻”的问题时，父母总是耐心给我解答，不光因为他们是医生，也因为他们的心态本来就很健康。
上五年级时，爸爸让我看一本简明解剖学书，他说，我们是人，首先要了解自己。那本书里有很多图，但我是把它当做一门科学来学的，所以没有学“歪”。那本书对我今天以健康心态面对自己给了很大帮助。
我父母有时在家里也聊一些医学问题，我插话问一些生理卫生问题，他们会认真给我解答，没有不好意思，我真是被我父母感动了。
有了一个健康的心理后，很多问题就迎刃而解了。当然，在我们这个年龄段，每个同学都会有一些这样那样的想法，比如说单相思啊什么的。这些东西并不是罪恶的。学校和父母应该用理解的眼光来看待，而不是劈头盖脸一顿臭骂，这不是解决问题的办法。
家庭是第一课堂
家庭生活不应是封闭的，应该让孩子在一个开放、健康的环境中成长，让他了解这是一个人成熟后的正常表现。
――北师大附中初二年级组主任马俊丽
对孩子进行青春期性教育，父母至关重要。父母与孩子的接触最直接，若家庭关系融洽，就会交流得好一些；若是孩子与父母之间有一定距离，他们谈起这个话题时，孩子就很难接受。有的父母对相关知识都知之甚少，又如何谈对子女的教育呢？
我的孩子也正处于青春期，我经常看这方面的书，在孩子出现疑问之前有一个准备。孩子现在已经有一些生理上的变化了，但他不跟我说，可能是不好意思吧。当然，我也不会很严肃地跟他谈这件事，而是找个机会在自然的氛围中进行，这需要父母在平时多注意观察他。
我不限制孩子看电视，对电视里的一些亲热镜头也没必要过度紧张，但我会告诉他，这是人长大以后的正常行为。
对青少年进行性教育还不能像国外那样完全放开，那不符合国情，但终究会比以前开放一些。
对孩子进行良好的青春期性教育，需要社会各方努力，长期坚持下去，我们也应广泛开展一些社区教育，有意识地让家长掌握一些这方面的知识，转变对这一问题的错误观念。
课堂气氛太关键了
青春期性教育需要严肃认真的课堂气氛，老师都不好意思讲，大家怎么好意思听呢？课堂气氛好其实是大家互相尊重的结果。
―――陈经伦中学小思
前些日子，我一个小学时的同学说，他们老师讲《动物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生笑，接着很多男生跟着笑，老师一气之下就甩门而走。我觉着这样不严肃的讲课氛围肯定对大家都有伤害。
我觉得青春期教育和生理卫生教育还有点不一样。青春期性教育比较神秘，大家觉着有点不好意思，而《生理卫生》课又比较单调，据说有些学校都不上，有的学校男女分班上。我其实希望在一个特别真诚的环境中上这门课。青春期性教育需要严肃认真的课堂气氛，老师都不好意思讲，大家怎么好意思听呢？课堂气氛好其实是大家互相尊重的结果。
光让老师讲不行，社会也得配合好。老师讲得挺好，很多人回家却看外国的片子，甚至互相传看“黄片儿”，这对大家毒害挺大的，可是街上就有卖的，屡屡不禁。我们希望国家狠狠打击那些制造“黄盘”的人和贩卖“黄盘”的人，净化我们中学生的生活环境；同时，也希望父亲母亲能理解我们，什么都管得那么死，孩子反而会产生逆反心理的。
是少儿不宜吗
生理卫生课让我们了解基础知识，展览和录像让我们看到实例，这种教育形式让我们理解起来更容易。
――北师大附中初二胡莹莹
我们学校对青春期性教育还是挺重视的，不仅生理卫生课上讲，还组织我们看录像、看展览。生理卫生课给我们讲了一些青春期的基础知识，录像和展览则让我们看到了实例，比较生动，三者结合起来理解比较好。
生理卫生课主要讲了青春期心理、生理特征和男女生的区别。有些同学好像不太爱听这方面的东西，一些男生一听这些就老爱笑，他们实际上怎么想的我就不知道了。不久前我们去看了“男孩?女孩”青春期教育展。展览上有好多胚胎标本和照片，和生理卫生课上的内容差不多，但比较生动，比较好看。
青春期的女孩还要注意自我保护，“如何进行自我保护”的内容是我在学校开办的少男少女课堂放的录像里看到的。它告诉我们遇到外界侵犯以后应该怎么做，比如报警或想办法躲避，这些对我们还是挺有帮助的。
现在，电视里常常放一些各种各样的片子，里面有很多男女亲热的镜头，我觉得比较肉麻，也不好看。可能我们还没到那个年龄，看这些还不太合适。我爸爸就跟我说，少儿不宜。
夺下这片阵地
现在，关键的问题是如果我们放松青春期性教育，有害的东西就会来占领它。
――日坛中学初二年级生物老师王庆红
现在，城市的孩子普遍发育提前，不少孩子在初中没受到良好的青春期性教育，思想上产生了混乱。很多孩子在最渴望了解青春期知识的小学五、六年级没有得到相关教育，接受了有害思想，影响了整个人生的发展。所以，在小学高年级进行青春期性教育势在必行。
我是班主任，又是生物老师。我切身感受到，青春期性教育对一代人是多么重要，现在，关键的问题是如果我们放松青春期性教育，有害的东西就会来占领它。
目前，北京的中小学尚未有一套针对中小学生青春期性教育的教材，很多学校并未把这一科目摆上重要位置。《生理卫生》这门课对孩子们并没有多强的指导性和针对性，再加上很多老师不敢或不愿面对这一教育，使它的教学效果大打折扣。
青春期性教育需要家长的密切配合。现在，很多父母缺乏性教育，不能以平和的心态面对孩子，不仅如此，很多还经常在家看“黄盘”，孩子能不受影响吗？学校找他们反映孩子的思想问题，他们又极力袒护。这真是害了孩子。
青春期性教育应该是主动的，甚至幼儿园时就应进行科学的启蒙，让健康文明的性教育伴随一个人的一生。
开放我们的心灵
青春期性教育要注意知识的连贯性，同时还要考虑到，性教育从封闭走向开放是一个循序渐进的过程。
――北京１０３中学政教主任蒋春荣
现在有一种观点：性即“毒”，不好谈，不能谈。这给青少年一个错误信息，性是不好的东西。另一种观点则认为，对青少年的性教育顺其自然，等长大了他们自然就知道了。这两种认识影响很大，却是绝对不可取的。
在对这一问题整体认识存在偏差的环境中，孩子们在遇到自身生理变化的困惑时，愿跟自己最好的朋友说，但他们是同龄人，在对性的了解和认识上无法互相帮助。我们学校最近组织同学们去观看了在自然博物馆举办的“男孩?女孩”青春期教育展。让大家对青春期和性这个问题多一些了解。
多年来，学校在青春期性教育上力度不够，有的只是一带而过。这就不难理解为什么青春期性教育在中小学里开展会有这么大的难度了。因此，一个健康的氛围对开展青春期性教育至关重要。
在这里，有两点需要注意：一是对学生进行青春期性教育应考虑知识的连贯性。青春期性教育的基础知识应在中小学完成，高中和大学则应侧重心理健康、性伦理、性道德、性保护等方面的知识。
二是青春期性教育应逐步从封闭走向开放，但这是一个循序渐进的过程。
距离到底有多远？
青春期性教育，父母不曾跟我谈过。他们告诉我说，要和男生保持一定距离，但距离有多远，我就不清楚了。
――１０３中学服装班林文洁
上初中时，我记得生理卫生课对青春期的问题讲得不是很细致，多数都是简单讲讲，有的一带而过。我能记得的内容也就是男孩、女孩在青春期会出现第一性征、第二性征，再具体一些就不太清楚了，而且，学完这些后我也不是很懂。
这次，学校组织我们去参观了北京自然博物馆举办的“男孩?女孩”青春期教育展，我们了解了很多青春期知识，我明白了自己的成长是怎样一个过程，我还知道了小孩儿是怎样生下来的，妈妈生我们时原来是那么痛苦。这些都是生理卫生课没有教过的。这也是我第一次接触到这么生动的青春期教育。
在生活中，如果发生了一些生理变化，我会第一个跟母亲说，我觉得她比较了解我，但有关青春期性教育方面的知识，父母就没有跟我讲过，他们可能是觉得我还小吧。这个问题，就连生理卫生老师也没有给我们讲过，但他们说，要和男生保持一定距离。这个距离有多远，我就不清楚了。