美国是目前远程教育规模最大的国家。44％的高等学校向全社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32％，此外，还有21％的高校计划在今后3年内开展远程教育。美国远程教育开设的学历、学位课程达到4.9万门，基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业。到1998年，以互联网为主要手段开展远程教育的高校占60％左右，比三年前增长了3倍，其余学校也将在3年内开始利用互联网开展远程教育。哈佛大学今年开设了24门远程教育课程，而麻省理工则将于2001年开始推广电子课本（校内、校外的学生都有份），这将使学生们获得可以随时更新的多媒体教材。

　　今年2月，英国高等教育基金理事会（HEFCE）拟订了一个雄心勃勃的“E－university”计划，要整合英国各大学的力量，建立一所网上大学。他们计划通过英国已有的JANET和超级JANET网络系统，向全球提供远程教育。

　　英国的开放式大学是一种向全社会、全世界全方位开放的大学。实行免试入学，实行学历教育和终身教育相结合的办学机制，采用学分制。从小学教育到高等教育、研究生教育，每个层次的教学内容都应有尽有。开放大学的教学以网络为基础，采用多媒体教学环境，应用CAI课件。为了保证质量，开放大学还提供了一系列辅助体系，比如学科和课程结构体系、多媒体教材体系、质量保证体系和学生自主体系等。

　　据人民网8月10日信息所载，韩国的教育网站目前已达到了200多个，而且仍在以每天一至两个的速度增加。韩国的教育网站主要有三类，分别由互联网公司、高校和政府主办。据韩国教育开发院的预测，今年韩国网上教育市场规模约为500亿韩元（一美元约合1100韩元）占整个教育市场的2％，到2002年将达到5兆韩元的规模，是现在的近100倍。

　　为了更好地发展现代远程教育，南非成立了非官方、非盈利性质的ShoMa远程教育基金会，来负责协调各方面的工作。其董事会由12位来自政府教育部门、地方领导、教育专家、非官方自愿服务人员、企业和项目发起部门的成员组成。1998年，新的卫星数字电视与计算机网络结合的远程教育项目在南非的3个省进行了试点。

　　法国已在南部马赛市筹建了一所网络大学，将以此为基础开展网上远程教育。