写字慢、手眼不协调、上课小动作多、常常写错字等等，是在游戏机没出现之前就有的现象。把它们都归罪于游戏机有失公平。况且，有很多不玩游戏机的女孩也如此。把游戏机当“瘟疫”去躲，不如教育学生养成自律能力，对其形成“免疫”。

    同时，游戏机对学生的吸引，也反映了学生对学校教育的厌烦，因此，也希望我们的教育工作真正能在教育教学改革上多下功夫，把孩子们吸回您的课堂。教师们对游戏机的抨击，就象两个打架的孩子，话刚一出口，先就全是对方的错，其目的就是为了掩盖自己的错误。

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