网友zch：“三好”应是“全面发展”的代名词，“全面发展”是一种理想化的目标，是教育者与受教育者共同追求的目标，但具体到每一个学生而言，全面发展绝不是平均发展，而应在追求全面发展的基础上，更加重视学生的个性发展。三好生当然应该算是好学生，但没有评上三好生的好学生同样大有人在。三好生评选并不过时，但作为对学生评价与激励的重要方式，仅有三好生评选是远不够的，而只以几个考试分数来划定或班主任指定而产生三好生的做法则是更不可取的。三好的标准没有错，但应结合时代发展对人才的要求，赋予其更多的新的内涵。
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