如何帮助学生建立积极的心理状态，形成自我教育的内部动力机制，开发自我潜能，这是摆在全体教育工作者面前的一道重大课题。“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能进一步鼓起求成功的努力。”从这一心理学理论出发，柘荣县第一中学提出“不求人人升学，但愿人人成功”的响亮口号，开始实施“成功教育”教改实验，在实验开始的短短两个月时间里，同学们变得爱提问题，爱回答问题，动手能力也提高了，更重要的是，他们个个都变得自信，个个都爱、都能说“我行”。
围绕“你行，我行”为中心内容，学校组织开展了“行——别人能做到的，我也能做到”、“别人说我行，努力才能行”、“不但自己行,还要帮助别人行”、“你行、我更行”等一系列主题教育活动,增强学生自信心，树起成功感。同时，学校开展摄影、航模、文学社、校园艺术节等活动，使学生的特长得以发挥，在一点一滴的成功中逐步走向大的成功。此外，学校还充分利用家长学校，举办成功教育系列讲座，使广大家长也参与到成功教育中。
“成功教育”使课堂气氛显得特别活跃。笔者在课堂上发现，教师在教学中始终坚持民主教学，微笑进课堂，给学生以期待，还学生以成功。坚持“低起点、小步子、多活动、快反馈”策略，使学生层层有进展，处处有成功。在一节英语课上，一位小女孩每次都踊跃举手，可都没轮得上她，但她不灰心，临下课时，她终于有了机会，当她认认真真说起“洋话”，当起“洋人”，同学们热烈鼓掌，称赞她说得好，表演得好，她也高兴地笑了。这样的例子不胜枚举。
成功教育的开展，给学生以雄心、信心、恒心，激发了同学们的求知欲，树起了成功感，极大推进了该校素质教育的开展。一位家长告诉笔者，过去总嫌女儿字写得不好，听了学校成功教育讲座后，改为夸奖：“字写得不错嘛，这样认真，以后一定会写得很漂亮……”从来被指责批评的女儿愣了一下，然后哭了起来，从此，孩子变了，每天到家第一件事就是踏踏实实地做作业，然后认认真真地练半个小时字，前不久，在全校书法比赛中，还获得了二等奖。