昨天此间举行的“二000年全国青少年创造能力培养社会调查报告”公布暨《创新之源：青少年创造能力培养活动方案精选》新书首发式上，全国青少年创造能力培养系列社会调查和对策研究指导委员会常务副主任马抗美教授作出上述表示。
她认为，中国现行教育体制在青少年创造能力培养方面仍有很大的局限性。长期以来，中国的教育是升学激励机制下的应试教育，其突出的特点是升学成为教和学的目的，应试成为教学工作的中心。这一点在中小学表现尤为明显。尽管教育主管部门为加强学生创新精神和实践能力的培养，出台了一系列重大的改革政策与措施，但问题仍很严重。高校虽不再有升学压力，但应试教育的阴影也依然存在。
同时任中国政法大学副校长、全国青少年创造力培养研究中心主任的马抗美还指出，教育观念的落后、课程改革的相对滞后、教育者的自身素质以及教育经费投入不足等，都严重制约了中国青少年创造力的培养，并直接影响到他们创造力的发展。