这项调查是由教育部科技司、共青团中央学校部和中国科普研究所联合进行的。调查覆盖了全国62所大学和94所中学，首次调查是在1998年完成的。
具有创造力特征的青少年增加
与1998年相比，具有怀疑精神、喜欢联想、习惯运用逻辑推理寻找事物起因等创造性特征的青少年有所增加。具有初步创造人格特征的青少年增加了6．3个百分点，达到11％。
仍有半数调查者尊崇权威
过于严谨、思维定势、从众心理、信息饱和是创造性思维的四种主要障碍。有上述障碍的青少年比率高达一半以上。
家长：放弃“压制”，转向“民主”
家庭培养青少年创造力的氛围正在形成。赞许孩子“拆装闹钟”的家长达到4成多；近6成的家长鼓励孩子自己选择衣服款式和颜色；4成多父母和孩子交流信息；6成父母不用压制甚至打骂的方式教育孩子。
学校：升学依然是目标
高达七成多青少年认为高考、升学被学校排在最重要的位置；四成多学生感觉课业负担重；近六成学生认为教科书内容太多，为了完成教学进度，老师和学生压力都很大；近六成中学生在校学习时间超过8课时。