中国青少年发展基金会与北京水木清华科技有限公司为此联合向社会推出了“希望网校”。“希望网校”设置面向学生的“中国名校课堂”和面向教师的“园丁工程”两个核心板块，提供同步教学、教育软件资源库，教育教学新闻与信息、教育教学周刊、教育教学资料库、教育产品等内容，作为建设的重点，汇集全国的优秀教师教学资源，面向全国提供与样板校园同步的远程网络教学和师资培训。
同时，计划在“希望网校”的每一间电子教室这个局域教学网络上，提供优秀的计算机辅助教学（CAI）软件库，用以帮助教师及中小学生克服在传统教学中遇到的困难，使边远贫困地区的学校都能得到丰富的高水平的教育教学信息，以缩小与发达地区教育之间的差距。
远程教育引发讨论
蓬勃兴起的远程网络教育引起了教育界和信息产业界人士极大的关注。
专家们指出：首先，由于资源非常有限，网站要以其技术优势，与有教育资源优势的教学机构结合，才能成功。其次，网络教育有不同的盈利模式。投资经营者必须对各种不同的客户需求进行分析，细分并占领自己的目标市场，才能营运成功。
针对目前中国网络教育网站还处于“跑马圈地”、大家忙着划分势力范围的现状，专家们指出，网络教育有3项基础：硬件基础、软件基础、资源基础。硬件、软件方面所占据的优势会不断削弱，网络教育发展越来越取决于其资源方面的实力，而且教育网站要取得成功，服务是关键所在。
谈到网络教育与传统教育的关系，有专家提醒各界人士：网络教育更多地表现为文化知识的教授，而不是人的品格素质的培养，传统教育的模式不会因网络教育的兴起而消亡，但网络教育会促进传统教育模式的改变。
“有教无类”与“名校家教”
教育是属于服务性行业的，加入WTO所要求的服务业开放，使中国的整个教育界直接面对外来的竞争。远程教育，作为一种新的商业手段，必然会被越来越广泛地利用到商业与人才竞争方面。可以想象，当外国的名牌学校利用远程教育进入我国的时候，他们甚至不需要中国的学生出国，就可以获得这个巨大市场的“教育消费”。
教育属于第三产业，也是一个不需要国家刻意推动就已有巨大内需的领域。除了大学扩招之外，各种机会可以说是无穷无尽。如果要说有什么限制的话，最大的限制恐怕是来自我们自己缺乏创造与行动的能力。
大学生，尤其是名牌大学的毕业生大量希望出国留学；中学生，甚至小学生出国留学目前也在快速增长。如果通过网络教育的帮助，学生可以在网上受到名牌小学、中学与大学的教育，许多家长会把孩子留下来。
网络教育应由谁来办
网络教育可以由商业网站来做，也可以由一些非盈利公共福利机构来做，比如像青少年发展基金会这样的由捐款支撑的机构发出合同给网站来做。政府可以有选择地支持补贴一些成绩杰出的组织或企业。
盈利与提高民族素质、推动国家发展，两者并不对立。收费与免费网络教育资源，应该由市场来导向，从中国青少年发展基金会的免费“希望网校”所推行的“有教无类”，到华南师大附中网校所推行的收费“名校家教”，都将为中国的教育事业作出贡献。
在激烈的竞争中，教育网站的质量必然会迅速提高。当免费的网校提供了高素质的资源与教育手段时，收费网校就需要不断有新的服务创新才能吸引用户；而免费的网校之间也有竞争捐款来源与广告客商的推动力。
教育网站的宗旨与目标各有不同，华南师大附中就明确地瞄准了“名校家教”的经营方向。教育部基础教程中心和北师大主办的中国基础教育网（中基网）也对记者表示：“银行的私人存款大约有6万亿元，其中60％的家庭是用来为孩子的教育而准备的。这个巨大的基础教育资源的需求市场是中基网能够长期生存的基础。”
资源是网络教育成功的先决条件。目前中国有关教育的网络资源并不少，然而，寻找资料很难，因此，一个“教育资源搜索”会是非常吸引人的。
这样的一个教育资源搜索引擎，对于“希望网校”的贫困地区师生将特别有价值，他们的硬件不多、上网经验少，如何帮助他们迅速地获得信息，是一个容易被忽视的，然而却是非常关键的问题。
硅谷的经验表明，为了推动新技术的产业应用和帮助在职人员适应技术的更新速度，为了帮助要进入新兴领域的人士，继续教育是个关键。
中国的特点是产业技术中心分散，这就对远程网络教育在继续教育上的应用产生了强劲的需求。如何运用到网络教育、远程教育和继续教育上，使全国更多人能受益，应该是一个颇为紧迫的课题。