阅读教学是小学语文教学的基本环节。教学大纲明确指出：阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。那么，怎样培养学生的阅读能力呢？笔者在教学中做了以下尝试：

    一、放手让学生独立阅读。

    笔者在教学中，每周固定一节语文为课外阅读课，选择一份适合小学生特点的阅读材料，同时布置好阅读思考题，让学生一边读书，一边思考，在独立阅读中掌握读书方法，培养阅读能力。

    笔者在指导学生进行阅读训练时，是分两个阶段进行的：第一阶段要求学生做阅读思考题，在做题过程中如产生疑难，可以再看材料，不限定时间。第二阶段向学生布置阅读材料，限定时间看完，然后让学生收起材料，口头或书面叙述主要内容，或作填充题，或做笔答题。这一阶段有时间限制，要求学生高度集中精力。

    二、配合课外阅读，开展课外活动，多练多读。

    小学生好动，喜欢玩。根据儿童的这个年龄特征，笔者定期开展课外活动，把学生阅读过的文章编成节目，通过朗读会、故事会等多种形式展现出来，让学生多说多练。

    三、加强笔头训练，以写促读。

    阅读是写作的基础，而写作反过来对阅读的提高具有促进作用。笔者采取的措施是：（一）每周抽一节课听写精彩“片段”或“佳句”。（二）选择好《课外读物》中的若干文章，提出问题让学生作书面回答。