在一些农村，老百姓中流传着这样的说法：初中毕业生回乡务农，“种田不如老子，理家不如嫂子，挣钱没有路子，致富没有点子”。记者日前在青海省湟中县采访时，看到的却是另一番情形：当地农村初中在抓好基础教育的同时，依据学生的不同爱好和特长，举办不同形式的技能特长班，实施初中分流教育，使学生毕业后“升学有基础，务农有技术”，深受当地农民的欢迎。

　　湟中县是青海的农业人口大县，过去，那里的农村初中曾一度单纯追求升学率，忽视了面向农村培养全面发展的人才。据了解，全县每年5000余名初中毕业生，能升入高一级学校的只有2200多人，占44％，大多数学生回乡务农。

　　1998年，湟中县就如何改革农村初中教育展开大讨论，提出要把初中教育的办学思想定位到为学生全面发展和农村经济、社会进步服务上，在学生掌握必需的文化知识基础之上，重视培养为农服务的思想意识、基本技术和基本技能，全面提高学生素质。此后，湟中县在当地的10所农村初中分别实施了分流教育的改革实验。

　　在分流教育中，湟中县允许各校根据实际确定分流形式：可以让学生在学完初二年级全部课程后，从初三第一学期开始分流；也可以在学生学完初三年级第一学期全部课程后，从第二学期开始分流；还可以在初三后分流，即学生学完初三全部课程后，一部分学生升入高一级学校学习，其余学生不发毕业证书，用一年时间主要学习实用技术知识。对于不适应实施分流教育的初中，湟中县采取的办法是，通过广泛开展兴趣小组活动和选修农村实用技术课，使学生既在原教学班学习文化课，又在某一技能特长班选学农村实用技术，或在某一兴趣小组开展活动，以全面提高学生素质。

　　两年过去了，如今湟中县的农村初中教育改革实验究竟如何，记者日前专程走访了该县的丹麻、土门关、国寺营、坡家4个乡的初级中学。来到丹麻乡初级中学的堆绣制作实习基地，仿佛置身于艺术加工厂。只见技术特长班的学生们正在当地民间艺人徐晓春的热情指导下，精心完成着各自的工艺流程：装饰组的学生用镜框装饰着各种成品，“三羊开泰”、“醉八仙”、“祥花瑞草”，一件件做工精湛、色彩艳丽的堆绣艺术品呈现在眼前。技术特长班教师杨启才向记者介绍说，自实施分流教育以来，学生已独立制作各种堆绣作品125件，价值达6000多元，畅销国内外。

　　在土门关、坡家、国寺营等几个乡，记者看到，各实验校都结合当地实际，合理选择了科技含量高、技术成果新、经济效益高的项目作为技能特长班实用技术课的教学内容。坡家乡初中经过认真考察，将一定数量的欧洲珍珠鸡和美国七彩山鸡引入了学校基地，让学生在管理人员的指导下积极参与饲养，学生在鸡舍的消毒，鸡病的预防、治疗，小鸡的孵化等方面积累了经验，为今后的饲养管理打下了基础。目前这两种鸡已在学校安家落户。