日前，记者来到北京八中的“少儿班”进行了实地采访。
因材施教：把学生分成A、B组，A组以自学、讲座、练习为主；B组以老师讲授为主，两组自由流动
刘洋，14岁考上上海交通大学，16岁击败3000多个竞争对手，考进美国达特茅斯学院。在少儿班的档案里，记者却看到了刘洋的一段不“光彩”历史：
从上小学开始，他就没耐心对已经懂的东西再听下去。老师为了不影响其他同学，找到孩子的父亲，让他赶紧安排孩子跳级。用刘洋的话说，他是被老师提前两年“赶”进中学的。
把孩子送来参加少儿班考试的家长说，他们的孩子和这个“先例”很相像，在现行的教学内容中“吃不饱”。
八中的龚正行校长介绍说，少儿班建立的宗旨就是“因材施教”。他们按照学生的学习成绩、学习动机和情感意志力分为A、B两个教学组：A组学生以自学、讲座、练习为主；B组以老师讲授为主。A、B两组间可以自由流动。这与很多学校一样，同一个年级，同一门课程，分A、B、C等不同的班，上课的时候，学生可以自行挑选。
自然科学基础课的教学顺序是：老师提出问题———学生动手实验———归纳实验的现象———得出结论
少儿班的老师总结说，第一届招生的孩子成绩不如第二届高，但是4年后培养的结果却是前者优于后者。他们发现，第一届招生时家长也不知道考什么，所以孩子都是自由发挥；可后来，为了应付考试，一些家长让孩子把智商测验题背下来。为此学校曾把一名智力题满分的孩子拒之门外，因为在考察中发现，成绩反映的并不是孩子自己的能力。
少儿班的考试有一个特殊程序。1000名学生通过初试选出200名，继续参加复试。复试中入选的学生，需要在学校进行为期一周的封闭性考察，在这一周中，老师要充分了解学生能不能凭借自己的能力、知识而不是靠家长的帮助来获取知识。
少儿班有一门新鲜的课程：综合自然科学基础。这个课的教学顺序是：老师提出问题———学生动手实验———归纳实验的现象———得出结论。用老师的话说，这是帮助孩子建立攀登学习自然科学的“脚手架”，让他们自己爬上去。
开设“自然体育”课：骑车、远足、爬山、跳水、潜水、骑马
龚校长说，少儿班绝不能通过加课、不放假赶教学进度，要通过提高课堂效率，改革教学方法，把时间还给孩子，让他们有更多的机会锻炼身体。
除了常规的体育课，少儿班有个令别人羡慕的“自然体育”课。每个周末，教师都带着学生到大自然中骑车、远足、爬山。他们走遍了全国的7个省、几十个县市，行程3万多公里。跳水、潜水、骑马等新奇的项目也是少儿班的必修课。
（应少儿班老师请求，文章隐去了学生们的真实姓名）
据《北京晨报》报道 文／佟彤