面临这个“第一次”，你会一头扎进市面上层出不穷的“Ｘ”类题海吗你将以怎样的心态和方法来应对旨在素质培养的“Ｘ”学习
教与学都要更新思路
“Ｘ”卷今年将首次在高考上海卷中亮相，往年这种形式只用来考过保送生。在基础性的三门主课和专长性的单项科目外加上这综合性的“Ｘ”，更完善了高考的选拔功能。
其实现实中人与自然、社会发生的联系都是综合性问题，创新综合的思路非常重要。去年高考有道设想把氢气用作民用能源的化学题，仍有学生只知道套化学原理，不考虑成本、储运条件等实际情况，显然太过拘泥。知识经济时代的学生理应学得更灵活。
以我的理解，“Ｘ”卷包含的知识点难度并不会比以往的会考更高，题目不深挖、不铺开，但求全面地考察学生的阅读理解、综合思维、信息处理及表达能力。也许还可有答案非唯一的开放题。成绩算等第而不算分数。因此，决不会赶人下题海；目前“Ｘ”参考书热卖倒是反映出书商与购者对题海战术的某种思维惯性。
于是我觉得，中学学科教育也不妨受此启发换换思路，重视知识的梳理和融合，鼓励课堂讨论、增加实践机会。学生看“Ｘ”的参考书达到了解新题型的目的即可；与其大钻题海，还不如看报看电视多接受贴近实际的新信息，更有益于拓展知识面、培养综合能力。（华东师范大学一教授）
“Ｘ”不会很离谱
“３＋Ｘ”是高等教育大众化的一个前奏曲。选拔式、独木桥式的高考制度只会使高考压力层层传递下去，你看现在连幼儿教育也已或多或少受高考指挥棒影响。这样势必造成学生的综合能力日趋下降。上海作为一个现代化国际大都市，大学校门将向更多人敞开，综合类题目是高考试题的趋势，它不会很离谱。
从我的教学实践看，综合类题目靠平时积累，主要看学生悟性及其综合运用各类基础知识的能力，题目不会很偏、很怪，演算也不繁复。（钱建平）
小处积累不可小觑
今年高考增加综合科考试，是向素质教育转化的重要一步。从这一点来讲，我绝对支持和拥护。
但作为一名高三学生的父亲，我又免不了有点惶恐。这种综合考试形式是全新的，范围有点“上不见天，下不着地”，但它的作用是举足轻重的，Ｃ等以下“大学”就免谈，而重点院校的门槛定在了Ｂ等以上——不同于过去的“３＋１”还能拉一拉总分，它对于能否上大学、能上怎样的大学有着“一票否决”的特权。所以，综合科考试必将给考生、老师以及家长带来很大的压力。
从这两点来看，“Ｘ”类参考书热销也就是可以理解的。但我觉得，对于这样的新鲜考试，最权威的参考书应该只有一种；而现在多达几十种的书必然良莠不齐，如果陷在这样的题海里，不但与原先的改革初衷相悖，而且还可能是做无用功。
我觉得目前学校应多加强这方面的练习：既能在平时教育中帮助和督促学生从小处积累知识，又能过滤一下社会上鱼龙混杂的“Ｘ”参考书。我儿子学校就曾要求学生做主题贴报以利于多了解社会大事，可是因为以自觉为主，学生往往并不上心，结果倒是我翻起贴报本来最积极。所以希望学校老师能就平时常识的积累和学科交叉部分的综合再多做一点引导和帮助。（雍咏）
家教方式会改变
今秋首次实行“３＋Ｘ”高考改革，对我触动很大。
儿子将升初中，我想，我不会像以往的中学生家长那样，为孩子跑考试书店，因为将来打“题海战”已对高考无益，还是在平时积累中获得各种知识，提高综合能力较管用。比如，我现在很注重和儿子一起吃晚餐，在轻松的气氛中我们交流彼此认为有意义的信息，再作评论。我也不再一味禁止他看电视，我要引导他叙述、总结、评述他认为精彩的电视节目。反正，从今以后，我的家教方式会有大改变。（何琳）
我并不十分担心
我的孩子今年参加高考了。对于将要实行的“３＋Ｘ”，我并不十分担心。原因有三：
第一，对孩子我早就注意了综合素质的培养。所以，至今我的孩子兴趣广泛，虽然主课成绩并不是十分突出，但知识面较广。所以，对未来的“Ｘ”考核，他很有信心。第二，由于今年是第一年，估计不会难到哪儿去。第三，我认为，“Ｘ”考试的根本目的是要改变过去那种死读书、读死书的现象。而如果我们因未领会其真正的意图而钻进题海，肯定不会取得良好的效果。
所以，我还是让孩子坚持过去的做法，保持良好的心态。（徐惠芳）
有点茫然
我的学校是区重点，我在理科班中成绩也不差，但面对今年头一次“３＋Ｘ”依然心里没底。寒假之前我们做过一回综合卷的模拟测试，结果大部分人１５０分里只拿到７０分左右，也就是只捉住了理科题分数。我们挺着急，但老师说：“不要急，能上Ｃ等线就好。”眼下课程表上关于“Ｘ”的每周有两节课，由副课老师轮流上。据说有的学校已经专门安排课时做综合卷了。
并且出于对“Ｘ”的茫然，语数外和单项物理我更不敢放松了。寒假开始时我报了个补习班，不料补习班是违规的，后被取消，爸妈就在周末请了两个家教。我的思路还是离不开多听课、多做题，“Ｘ”的题也在做了，但不知究竟有没有用。（张莹高三学生）
以不变应万变
我是理科学生，选考物理，目标是重点院校。对于“Ｘ”综合科，老师说要以不变应万变，准备工作挺简单：一星期开３节化学课，老师有点捣浆糊；还有３节历史地理政治等科目，也还有很多死记硬背的东西。我们老师早就发话了：说是减负，但要考得好的话，那些该背的东西也是要背的。
老师要求我们遇到各种好的参考书要相互推荐，学校也替我们订购了一批，结果，大家都积了一堆参考书，重复的连退都退不掉。针对“Ｘ”的参考书学校发了３本，让我们回家自己看，我瞄过两眼，那上面倒都是跟实践相关的知识题，诸如怎样收发电子邮件等；而针对性的相关练习我们还未开始做，倒是上一届保送生的综合科卷子对我们颇有启发。记得有这样一道综合题：山西有个大同煤矿，云岗石窟正遭受酸雨的污染……最后问污染的原因、煤的最佳运输方式、能量的最佳取得方式等，涉及到化学、地理、政治等各学科知识，可谓是真正的综合。
说实在的，现在我心里实在没底，但老师鼓励说“没什么好怕的”，想想大家都一样，再担心也要过这一关，所以现在心态倒是挺平和的。（唐灵）
没特别害怕
虽然“Ｘ”至今仍是未知数，但我心里并不十分担心。因为这门综合科是正式高考之前考的，只要考到Ｄ档以上就可以了，高考成绩还得看４门总分；另外我们平时单科考试时，那些联系实际、检测我们能力的试题常能碰到，综合科试题应该也是考我们实际运用能力的吧。
起初听到有“３＋Ｘ”，有些紧张，马上去书店买相关复习书，后来发现书中所谓“３＋Ｘ”的练习题大多还是针对单科的。综合科的考题究竟是什么模样谁也不知道。这样好，就看你实际能力了，我们学校或许有优势。
我们不是重点中学，但学校很重视对我们实际能力的培养，你看我们平时试题早就“跨学科”了。前阵子社会上的热门话题，比如基因，就成为语文试卷中的作文题，这要求我们既有生物遗传方面的知识，又有驾驭说明文、议论文等不同体裁的写作能力。另外，楼盘成本预算、轨道交通怎样合理安排车厢……这些行业问题也成了我们的数学应用题。
我想，只要平时注重综合能力的锻炼，面对“Ｘ”就不会束手无策的。（田沁高三学生）