时至今日，有两个场景一直在笔者的心头无法抹去：一个是刘思影被烧得面目全非后躺在雪地上叫“妈妈”的情景，另一个是躺在病床上的刘思影在接受记者采访时的情景。当笔者听到刘思影说“通往天国的路是金的”这句话时，不禁心头一紧，后背直冒寒气。对于一个年仅12岁的小学生来说，在她的意识里，“天国”竟可怕地占了全部。按照刘思影的逻辑，既然通往“天国”的路都是金的，那么“天国”就更加“美丽漂亮”了。就这样，邪教“法轮功”用它编织的谎言把一个年仅12岁的孩子送上了一条可怕的道路。
天国到底在哪里？笔者曾就这一问题问过不少中小学生，有的说“《十万个为什么》上没有讲过，是不存在的”，有的说“没有天国”，还有的同学说“问过老师了，老师说‘天国是不存在的’”。令人感到欣慰的是，在笔者询问过的数十名学生中，没有一个人说“天国是存在的”。有的高年级学生甚至还明白“天国是李洪志编造的弥天大谎”。那么，为什么刘思影相信有“天国”呢？为什么她相信通往“天国”的路是金的呢？其实原因很简单，因为她看了李洪志的邪书《转法轮》，因为痴迷“法轮功”的母亲告诉她“天国”是存在的，还不谙世事的刘思影便这样相信了。
透过刘思影的不幸遭遇，笔者想到许多关于在中小学生中开展科普教育的问题。眼下，在不少学校，科普教育仍然没有开展，可谓一片空白；有的学校虽然开展过活动，但仅停留在很粗浅的表面上，没有形成气候。这是与学校的重视程度和教师的科普素质密切相关的。注重学生考试分数、偏重讲授课本知识的指导思想的长期存在，使科普教育往往流于形式，不能有效开展。与此同时，学校教育除了传授给学生知识之外，在学生的健康成长，正确的世界观、人生观、价值观的形成过程中，同样担负着不可推卸的极其重要的责任。
了解和掌握了科学知识的青少年，在接受外界传达给他们的信息时，便拥有了鉴别真伪、明辨是非的武器和标准，就会对伪科学、封建迷信具有内在的抵御能力。而只有掌握了科学知识的青少年，在树立自己的理想、选择奋斗目标时，才会志存高远。刘思影、陈果的悲惨遭遇进一步警示人们：科普教育进校园、进课堂活动刻不容缓。对于教育系统来说，在教学和科研工作中加强科学知识、科学思维能力的普及工作是多么紧迫，揭露伪科学的实质和危害也应当深入持久，加强素质教育更是不能拖延。只有这样，才能让广大青少年远离邪教的毒害，健康快乐地成长。