给师范课程教材“动手术”，拓宽知识面，加强实用性，并在“活”字上做文章，是本市师范教育的一大改革。华师大、上师大长期沿用的教育类课程“老三篇”，即教育学、心理学、学科教学法，如今“旧貌变新颜”：删去繁琐陈旧的理论，改上一系列短小精干、实用性强的小课程，一学期上两门，被学生戏称“小锅菜”。“国际教育展望”、“中国教育传统与变革”等帮助学生拓宽视野。为培养“双语”师资，华师大地理、数学、教育等２０多个专业本学期开设“双语”课，教师使用原版教材，用英语上专业课，学生用英语做作业。改革教学使学生受益，上学期，华师大９６级中文系、化学系１０几位师范生到一中学实习，临别时，学生们竟自发地列队奏乐欢送。为啥？孩子们说：听这些“小老师”的课，有劲，不死抠课本，而是教我们许多课外的新知识；课后还带我们搞课题研究、演课本剧。这样的老师我们喜欢。
华师大和上师大都新建了现代教育技术实验室，让每位学生在走上教师岗位前，都接受“现代化教育演练”。在华师大“微格教学”实验室里，记者看到学生在讲台上“授课”，三个摄像机探头从不同角度摄下他的“举手投足”。一堂课上完，“微格”系统将录下的内容分段演示，教学内容如何导入，提问水平怎样，师生呼应如何，老师和同学反复“咀嚼”、“诊断”。在上师大最近举办的师范生教学技能展示会上，教师们发现，学生中仅用“一块黑板、一支粉笔”上展示课的少了，多以电子课件做“帮手”。比如，教物理学中的“电磁感应”原理，学生不再捧来笨重的实验设备，而只带薄薄一张光盘，多媒体课件将实验过程清晰展示，放大缩小、转换角度随你便，教学更方便、形象。
教“小不点”也要“大学问”。近年来，华师大、上师大将幼儿、小学师范生的培养从专科提升到本科层次。华师大于１９９９年起招收从事一线教育的幼儿师范本科生，这些学生的培养方向明确：不仅能唱会跳会带班，而且专业理论扎实，还能搞科研。上师大自１９９９年起招收小学教育本科生，打破狭窄的专业设置，设立文科综合和理科综合两个教学方向，开全国之“先河”。