河北省安国市于村中学高礼占老师自创的“分组管理、分层施教”法，给当地农村中学的教学工作带来新的变化。

    曾是民办教师的高礼占，多年来一直苦心探索让学生学有所乐又学有所成的教学方法。１９９８年，他对新入学的初一班进行了大胆改革，实行了“分组管理、分层施教”法。根据入学成绩相近的原则，他把３８个学生分成４组，每组同学基础都差不多，按分组学生的实际情况授课、留作业和批改作业。考试实行组内竞争，于是，全班一下子就出现了４个第一、４个第二。有时考试时，对各组采用不同难度的试题，使学习较差的学生都可能考出高分。

    高礼占说，这种分组教学方法也是动态的，根据学生进步状况，对学生不定期地重新进行分组，对各组采取不同的奖励，设立了“进步奖”等各种奖项，使成绩落后的孩子也能经常得到奖状。“分组法”使各组落后的学生很容易赶到前面，学生因此有了学习兴趣，自尊心得到保护。３年来，这个偏远农村中学的班级，没有一名学生辍学。

    目前，这种激发学生兴趣、保护学生自尊的教学方法在全市得到推广。