面对如此高速发展的网络教育，人们在为自己获得了更多教育机会而庆幸的同时，也不禁产生了疑问：如此大规模的生源涌进名牌大学的校门，教学资源的增长是否跟得上，教学质量又是否有保证？而已经就读的学生们更是惴惴不安，将来到手的文凭究竟能有多少“含金量”？
而另一方面，为了完成招生计划，一些网络教育学院不得不将自己的录取标准也一降再降，曾有一位搞网络教育的资深人士戏称：如今的网络教育招生是吃完大鱼吃小鱼，吃完小鱼连虾米一起捞。如此鱼龙混杂的生源情况，又怎能保证教学质量，对得起几所大学的金字招牌呢？
其实，对于这一情况，几所网络教育学院内部也存在着不同的意见。一位网络教育学院副院长告诉记者，目前学校教学资源的增长确实跟不上学生数量的增加，学校也考虑过放慢招生速度，但迫于兄弟院校的激烈竞争态势，为了扩大学校网络教育的影响，不得不将招生计划一加再加。而另一所网络教育学院的负责人也坦言，对于网络教育这个还未满周岁的新生儿来说，目前最重要的是抓紧时间练好“内功”，做好各种课程软件以及教学平台的建设，同时总结经验，做好管理工作，为今后的发展打下扎实的基础，而不是盲目地“拔苗助长”。更何况，教书育人并不仅仅是传授课本上的知识，还应该包括教师与学生、学生与学生之间的交流等方面，而这些都是目前网络教育无法很好解决的。
应该说，由于社会上对于知识和人才的渴求，以及网络教育自身的特殊性，扩招是势在必行的，但为了这个“新生儿”今后能发展得更好，是否应该适当地放慢速度，让它在学会走路之后，再开始奔跑呢？