这是一个非常及时且具有前瞻性的决定。随着我国经济、社会的快速发展，城市改造力度的逐步加大，以及教育投入的不断增加，城市中小学的校舍建设和校园改造的步伐也大大加快，使得城市学校面貌有了较大的改观。这为教育的加快发展，更好地满足广大人民群众对教育的需求，提供了更为广阔的空间与可能。
然而，在当前城市学校校园建设和改造中，也出现了一些追求奢华之风的现象：“校长室向老板室看齐，校园向公园看齐，操场向娱乐广场看齐”。在规划上，假山、喷泉、长廊、凉亭，一应俱全；在装修上，大理石、大吊灯、老板桌随处可见。甚至有人提出在校园建设上要保持多少年不落后，一味地追求建设上的所谓高标准、高档次。
学校的根本任务和最终目标是育人。学校的一切，包括校园建设都必须为实现这一目标提供支持与服务。校园不仅是作为教室等具体的外在形式存在，而且还是环境课程中的一个重要组成部分，无时无刻不在潜移默化地影响着置身其中的每一个学生。试想，在追求奢华、糜费之风中，能够培养学生艰苦创业的精神吗？尽管目前在我国不少地方特别是城市，人们可以说已过上小康生活，但还远远谈不上富裕发达。在这种情况下，一味地追求享受，讲究形式与外表的富丽堂皇，实在有悖于我们教育的本质与宗旨。
作为育人场所的学校，在校园建设中讲究实用价值，充分体现它特有的人文关怀，着力营造它的书卷气息和儒雅氛围，应成为重中之重。图书馆的藏书应当是充足的，阅览室的报刊应当是丰富的，计算机房的大门应当是永远敞开的。学校只有处处散发着书香，充盈着浓郁的文化气息，才能对学生产生巨大的吸引力，激发学生的学习热情，形成召唤的力量。只有这样，才能真正体现出校园建设的应有价值。