这些重点中小学几乎集中了全市县的教育资金和优秀师资，教学条件优越，教学设施齐全，学生生源集中了全市县的尖子，于是挂满了所谓“高考先锋”、“中考标兵”、“精神文明先进集体”等等荣誉匾牌，以及“明星教师”、“高考状元”、“中考之星”等等巨照，荣誉室里成果累累，满目辉煌。但是，参观者并不羡慕，不服气地说：“如果我们有他们一样的办学条件，可能比他们更加成绩辉煌！”
如果你稍微深入一点，到那些普通中小学去看看，那就大不一样了，可以说是天壤之别，给你的感觉便是寒酸、贫困、落后……有的学校校舍千疮百孔，桌椅破烂不堪，黑板黑白斑驳，教学仪器几乎没有……有的学校连粉笔也买不起，国旗破烂也没有钱换新，电话因交不起话费而断线，理化实验都在黑板上做。不少乡镇就靠“希望工程”“爱心工程”的捐款办学，拖欠教师工资是常有的事情，教师职称评定投放的指标更是少得可怜。追其原因，校长们异口同声：“教育部门把教育资金和优秀教师都放在重点中学了。”
显然，县市教育部门办教育只顾“政绩”“形象”“窗口”，也就是“脸面”，无非是为了向上级或参观者显示自己的功劳，吹嘘个人的成绩，以便得到官僚主义的上级的宠信和提拔，或者遮人耳目，掩饰自己的不足。
重点学校果真都是教育的示范单位或先进集体吗？如此集中全县市的人、财、物，学生又是万里挑一的尖子，又加上严格的淘汰筛选来报考，怎么会不考出状元、高升学率、高“质量”呢？有的普通中学校长说：“我只要有一个学生升学就不错了，因为我们的尖子学生都被他们（指重点中学）挑走了，像篦子篦过。”事实就是如此。
再说，重点学校的办学条件就应该无比优越吗？根据参观了解到，好些设施都是超标准或者超现实的，也有好些设施是虚设的，存在着严重的奢侈浪费现象。比如，有的重点中学建造室内体育馆，耗资数百万，即使是一个市县级城镇也难以有资金能力办到的，是不符合我国社会主义初级阶段的经济实力的，在一所中学建设如此规模的体育馆起码在现阶段是没有必要的，而且使用率极低。这笔资金如果用在薄弱学校，将会解决许多问题。又比如，差不多所有重点中学都有语音室，一般耗资几十万，而这些语音室的使用情况如何呢？问英语老师得知，几乎没有用，有的学校语音室数年没有开门。原因是没有必要，认为是多此一举，在语音室没有在教室上课方便，有的是因为设备经常出故障，有的是因为班级轮换不过来，麻烦多多，耗费多多。再比如，有的重点中学耗巨资修建豪华的综合大楼，而常年空无人烟，只是提供上级视察和外校参观，平时实际上是像花瓶一样的摆设。
提起教育，有人总是说投入不足，资金短缺，但是搞起教育形象工程来，教育部门却不惜血本，挥霍无度，花钱如土，不惜牺牲除“脸面”以外的所有学校的教师和学生。这种所谓“形象工程”岂能长此以往？实际上还在继续和蔓延，教育界的官僚主义和形式主义真可谓触目惊心啊！呼吁关注一下薄弱学校和贫困学校吧！