这是一个谈论关于变化的话题。《谁动了我的奶酪？》书中有四个小精灵，一个是嗅觉灵敏的小老鼠“嗅嗅”，一个是行动迅速的小老鼠“匆匆”，另外两个是善于分析思考并经常把问题复杂化的小矮人“哼哼”和“唧唧”。他们都生活在迷宫当中，奶酪是他们所追寻的东西。有一天他们同时发现了一个奶酪仓库，并在周围建立了自己幸福的生活。突然有一天，奶酪都不见了。这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑。两只小老鼠随变化而动，不经思索，就开始出去寻找新的奶酪并很快找到了新的奶酪。而两个小矮人面对变化，反而犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失了的美好幻觉当中，抱怨不休。始终无法面对奶酪失踪的现实。然而，经过激烈的思想斗争，其中一个小矮人终于冲破了自己的思想束缚，重新走入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪；而另一个小矮人却在对苍天的一再的追问当中郁郁寡欢，始终走不出对过去美好生活的幻想……
“奶酪”是个比喻，代表我们生活中的任何想要的东西，良好的工作、爱情、财富、健康、幸福、心灵的安宁等。无疑，在这个世界上，谁都需要这样的“奶酪”。但“奶酪”是随时会动的。你不动，别人也会动；今天不动，明天也会动。因为变化是社会发展的动力，是世界前进的主题。无论哪个角落，哪个行当，变化是绝对的，不变是相对的、暂时的。尽管你自觉一切都做得很好，但没准哪一天会闯进来一个“更好”者，拿走你的“奶酪”!
面对这样的客观实际，“嗅嗅”和“匆匆”的态度是：第一，相信变化总会发生；第二，随时做好应变的准备；第三，变化发生后，不慌张，更不恐惧；第四，马上采取行动，不犹豫，不抱怨，不叹气；第五，主动使自己适应“奶酪”的变化和环境的变化；第六，享受变化并准备迎接新的变化。
而我们自己，在很多时候却更像“哼哼”。这正如美国通用电气公司首席执行官杰克·韦尔奇所形容，现在很多人，总是抱着这样的幻想：“要是有一张迷宫的地图就好了！要是旧路线还可以走就好了！要是没有人动我的‘奶酪’就好了！”但事情往往却不以我们的意志为转移，总是在变化，变化。
联系教育情况更如此，固有的奶酪——教师掌握的专业知识，习惯的教育理念和方法，固然曾经为我们带来了幸福和快乐，但它时时变化的。二十一世纪是个开放的时代，是个极速变化的时代。教师的教育理念、家长和社会的要求、获取知识的途径均在不断变化着，这些日新月异的变化迫切要求我们拥有那些“奶酪”，但那真正给我们带来自豪和快乐的“奶酪”已经变化风干了，渐渐失去了它的芬芳。现代教育不仅要求教师要教给孩子知识，还有提高孩子的素质，培养孩子全面发展，使之成为一名合格的高素质人才。
面对新的历史任务和社会要求，没有旧的地图可以参考，没有旧的路线可以去走，一切必须要靠现代教师——教育创新的实施者和操纵者，去寻找新的奶酪。必须用自身的创新精神、创新意识、创新思维去熏陶我们的学生，感染我们的学生。所以，我们应极早抛弃那已经变质的“奶酪”，穿上那双时刻挂在我们脖子上的跑鞋，去追寻那芬芳四溢的新“奶酪”。