在孩子中间，我们常常会见到这样一些人，他们好与别人争论；总认为自己是对的，别人是错的；从不认输；常常会将别人无意的或友善的行为理解为恶意的或对他有伤害的……这类固执己见的孩子常被人们称作爱钻"牛角尖"的人。

    其实，这类孩子的性格是有缺陷的，是具有偏执性格的表现。偏执性格者常常自视甚高，看问题非常主观，有偏见，嫉妒心强，不能容忍别人超过自己，对批评和挫折过分敏感，报复心强，总是怀疑别人，习惯于把失败和责任归咎于他人。

    一般说来，凡符合以下七条症状中的四条，就可诊断为偏执型性格：

1．在没有充分依据时，预期自己会遭人伤害；
2．未经证实就怀疑朋友同事的诚实；
3．从温和的评论和普通的事件中能看出羞辱与威胁的意向；
4．对嘲笑和羞辱决不宽恕；
5．不愿信任别人，无缘无故地害怕别人会利用他的信任来反击他；
6．很容易感到自己受轻视，并且立即报以恶眼与反击；
7．未经证实，便怀疑亲人的忠实。

    出现了偏执性格者或表现出其中某些特点的孩子，往往与这些孩子形成了不正确的自我意识有关。在中学阶段，随着性的发育成熟，"成人感"的出现，以及社会、成人对其态度的改变，他们的自我意识发生着巨大的变化。他们越来越多地把注意力指向自我，强调自我的存在。此时如果有些心胸狭窄、以自我为中心的高中生不能客观、正确地评价自我，或盲目地维护自我而过高评价自己，或因自卑而以争胜好强的外表来掩盖，或对一些问题的看法受情绪支配，这样就容易走极端。认识问题的主观性、片面性是偏执性格形成的重要原因。

    家长可以通过以下几方面来帮助孩子矫正偏执性格。

    首先是指导孩子学会正确地评价自己，比较客观地认识自己。应该把别人对自己的评价同自己对自己的评价结合起来，同时在自我观察分析时要保持平静、沉着的情绪，过分激动、偏激都会影响自我观察的全面性和客观性。

    其次要帮助孩子改变一些不合理的观念。偏执性格者头脑里常常抱有一些不合理的偏执观念，如总认为自己是对的，不愿意承认错误，怀疑别人对自己有恶意等。正因为这些偏执观念，他们才表现出偏激行为。而正确的观念是：任何人都不是十全十美的，每个人都有长处和短处，要指导孩子取人之长补己之短，而不是非比出高低不可。同时应该相信好人是多数的，学会把家长和老师的批评当作鼓励，把学习成级超过自己的同学当作学习榜样。

    最后，指导孩子学会理解别人，从积极的角度去理解别人的言行。让孩子试着站在别人的立场去想一些问题，这样，孩子就会理解许多事情，就不会把别人善意的关心、帮助、求教，看作是对他们的一种伤害。

    总之，培养孩子具有心胸宽广、理解他人的心理，是对付偏执观念的良药。