“为了成为一个教育工作的行家，我需要丰富的知识，还必须要有善良的心灵、富有同情心的心肠、对儿童的爱和不可遏制地把自己的生命献给他们的愿望。”这段话摘自本文。对照这段话，我觉得我离“行家”的距离非常遥远，只能说“行家” 是我心中永远的追求。

追求之一：真爱学生

每个孩子都是善良的，要用你的爱心去塑造他们，引导他们在纷繁复杂的现实中辨别真伪、求真向上。信任学生，尊重学生，关心爱护学生犹如荒芜的田园出现勃勃生机，稚嫩的禾苗开始茁壮成长。

　　但是，关心爱护学生并不是无原则地迁就学生，甚至放任自流。“严”与“爱”是对立统一的。对学生严，本身也包含着对学生的关心和爱护，“严”是爱的升华。

　　对学生的严格要求，应坚持一视同仁，把一碗水端平。对学习成绩好的学生不偏心，不纵容，不盲目吹捧，只有及时指出它们的缺点，使之改正，才能使他们健康成长。对学习成绩不好的学生不歧视,不放弃,及时找出他们的闪光点,加以表扬,帮助他们树立自信心,促使他们健康成长。　　

追求之二：博爱科学

育人，光有一颗爱心是不够的，还必须用心。现在已进入了信息时代，知识更新的周期越来越短，增长速度惊人，在这样的时代里，谁不更新自己的知识，谁就将被社会淘汰。作为新世纪的教师，必须清醒地意识到：想给学生一碗水，自己必须有一桶水。我们所培养的学生，是未来社会所需要的富有创新精神的开拓性人才，对他们的教育必须同现代科学技术知识、技能接轨。因此，在教学中不仅要掌握、理解教材、教参上的知识，更要了解知识与科学创新的现状，用源源不断地新知识丰富自己的头脑，使自己的知识结构具有开放性，只有这样我们的教学才能适合学生的口味，满足他们的精神需求，才能培养出适合新世纪的要求，具有创新精神和创新能力的人才。

“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就使其不成为池塘，没有爱就没有教育。”“真爱学生”是成为行家的关键，“博爱科学”是成为行家的条件，成为“教育的行家”将永远是我心中的追求。