由于人们对教育认识的不断提高，使得家长们在孩子教育上的心血和投资愈来愈多。这说明在物质文明不断提高和进步的同时，人们越来越体会到教育的重要意义和深远影响。为了使孩子能得到更好的教育，家长们费尽心机选学校、选班级、选老师、选专业。总之，自孩子一懂事，就开始了无尽的操心。直到一天，孩子顺利地进入大学的校门，这才暂时放松一口气。其个中滋味，唯父母才知。 在这条求学的路上，奔跑的不光是孩子，还有父母忙碌的身影。为孩子请家教就是许多家长因为孩子的学习表现不佳而首选的一种解决方式，到底合不合适呢？我认为目前家长在这个问题上有几点误区： ⑴ 很多家长并不真正了解孩子，比如觉得孩子的数学功课差，就找一个教数学好的老师来解决。表面上看是对症下药了，可实际上问题不少。孩子功课差是因为接受能力、理解能力等智力因素的问题？还是由于学习作风、学习习惯不良的非智力因素的问题呢？抑或是因为生活变化、环境变化、精神情绪受某些具体事件引发的心理问题？搞不清楚真正导致学习差距的原因，想当然地去请家教效果通常是不理想的。 ⑵ 学习是孩子生活的一部分内容，学习的表现与生活的表现是息息相关的。打个比方来说，学习的表现不好，好比一个人不能走路。但他属于高位截瘫患者，不是腿坏了，而是脊椎断了。为了恢复正常，对腿怎么拼命地实施刺激也是无济于事的。所以不解决对生活的认识、态度、习惯的问题，学习成绩的提高也是昙花一现，请家教更不过是自欺欺人。 ⑶ 了解孩子的问题后，再请相应的家教是家长应该认真考虑和研究的。但是选择有丰富教学经验的老师呢？还是选择思维活泼、视野开阔的大学生？是选择男姓老师？还是选择女性老师？我个人认为，请家教切不可盲目，不仅要对孩子有所分析了解，对要请的教师也应如此。有目的、有计划地安排教学，这才能做到既不耽误时间，也不浪费金钱，两全其美。 目前家教市场比较混乱，作为在校教师很容易将职业习惯带入家庭教学中；而普通大学生又未受过教育理论的培训，所以教学效果又难以保证。而我中心既有对学生思维、个性、学习行为等方面的考察系统，并且也有对教师有严密的教学管理体系。所以经我中心老师辅导过的学生，学习进步有效率为100%。我认为，家教的主要目的不是去给孩子辅导课程，而是帮助孩子掌握学习的能力。如何提高对学习的兴趣,如何掌握合理的学习方法是家教的主要内容。而辅导课程只是上述工作的载体，上述工作指标是通过辅导课程来完成的。但是我们的家长往往对孩子认识不足，自作主张，本末倒置，使得家教效果不是很好。所以请家教不仅要充分了解孩子，也要了解教师，这才能“知己知彼，百战不殆。”