我这里要说的是两句话：一是网络、电视不能取代读书。网络、电视能及时传送新鲜的知识和见闻，加强与外界的沟通，扩大视野，科学性、实用性强，但是从整体上提高人的素养特别是道德、人格的养成方面较弱。忽视人文阅读，就有可能造成这方面的缺陷。
二是课内学习取代不了读书。升学固然重要，现在独生子女家庭多，就一个孩子，谁不想让孩子上大学？虽然我国高等学校毛入学率比以前有大幅度提高，加上这两年扩招，上大学已经不是梦想了。但是从总体看，高校入学率还是不能适应要求的，大部分人还是上不了大学，这就使得上大学的竞争很激烈。我国13亿人口，有大学1600余所，美国人口2亿多，却有大学3600所，这两个数字一对比，问题不就很清楚了吗？美国人上大学的压力不能和我们相比，他们可以在中小学开设研究性课程，可以在玩中学习，可以有充分的时间、开设相当的课程培养孩子的创新能力，健全孩子的人格发展。我们在这些方面就不能跟他们相比。升学是第一位的，先保证升学，因为升学不是一天两天就能完成，需要从小学到高中十几年功夫，所以其他方面就顾不得了。我们也不能责备家长，如果在美国，可以轻轻松松上大学，谁不想有更多的时间全面发展？但是有的人把升学看得过重，非北大、清华不上，差几分落了榜，宁可复读，也不上其他大学。正是因为我国的这种具体情况，加强人文阅读，提高孩子的全面素养，培养良好的人格，补上缺失或薄弱的这一课才显得尤为重要。现在由于这方面缺失引起的问题开始显现，对一个孩子来说，一旦出现人格缺陷，再来纠正为时已晚。因为人文素质的培养，是一个潜移默化的过程，不是一朝一夕就可以完成的。
这两年，出了很多教子成功的书。哈佛女孩、剑桥男孩、轻轻松松上哈佛、玩学习、博士姐妹等等，非常畅销，迎合了一些家长望子成龙的心理。究竟什么是成功，难道成功的标准是唯一的，就是上哈佛，读剑桥？似乎出一个范本，大家跟着复制，就可以造出一批又一批的哈佛高材生一样。实际上是误导，把人们引向一个极端。家长应该更新教育观念，眼光放远，扩大孩子的阅读视野，做功课、升学固然重要，但其他方面也不能忽视，青少年时期是接受能力最强的时期，购一些人文方面的书籍，让孩子或浏览，或阅读，或跟孩子一起阅读、讨论，形成一种家庭文化氛围，将是大有益处的。最近有关部门组织了一个“更新家庭教育观念讲演团”，从各省选取了11名教子成功的家长，在人民大会堂首场演讲后，分赴各地讲演。他们对“成功”有完全不同的理解和实践，体现了一种崭新的理念，其中就有如何引导孩子读书，培养孩子全面发展的典型。我想这些将会为广大家长和老师带来有益的启发。