目前，在北京、上海、武汉等4座城市的调查表明：90％以上的家 长认为最高兴的事是孩子学习成绩好，几乎100％的家长认为最苦恼的 事是孩子学习成绩差，而身体好，思想好都排在后面。可见高期待已 成为我国未成年子女的父母的重要情绪结。这种情绪结一旦产生，就 会容易产生对孩子进行“精神虐待”。心理学家研究表明，“精神虐 待”造成的危害远远大于溺爱，也大于打骂体罚。

　　“精神虐待”有多种表现。有些家长为了给孩子施加压力，或者 发现了孩子的思想违背了自己的意愿，便采用警告、恐吓、揭短、讽 刺等方式来治服孩子，这极大地束缚孩子的想象空间和创造精神。有 些家长为了防止孩子产生骄傲情绪，便常用挖苦的形式拿别的孩子的 优点来比照自己孩子的缺点，这使得自卑这团乌云遮盖了孩子的心灵 空间。众多的精神虐待并没有使家长感到满意，继而家长又加大了 “精神虐待”的强度，导致了恶性循环，并且诱发了孩子的逆反心理， 使两代人的隔阂越来越深，甚至产生敌对情绪。

　　有关专家指出：一个健康的家庭教育方式，应从三方面着手：首 先与孩子进行心理沟通，尊重孩子的主观愿望和实际能力，调整自己 的期望值；其次，注重孩子情感方面的需求；再次，加强自身修养， 改善自己的观念。而有过“精神虐待”的孩子，会出现很多心理行为 上的障碍，比如自卑、焦虑、自私等心理疾病，难以适应社会。

　　童年少年是最美好的时光，也是一个人身心完整的发育成长的阶 段。这个时期的情绪体验既显得“单纯”，又终身难忘，它对一个人 的心智结构，道德观念、性格模式的铸造至关重要，深深影响人的一 生。因此，笔者呼吁，请走出教育误区——精神虐待，不仅家教如此， 学校社会教育也应如此。