无论走进哪座城市，尤其经济发达地区，星期天、节假日，随处可见家长陪孩子读书的身影；随处可听见家长对孩子谆谆的教诲：“我们这一代人就这样了，就指望你们了”；还有一些家长一边打着麻将、玩着牌，一边教训孩子要努力学习。
一位孩子尚在读小学二年级的父亲，一谈到“减负”就满脸愁云地说：“我担心孩子在学校的压力太小，学习会松懈下来，成绩落后于别人。不但为他请了两门主课的家教，报了剑桥少儿英语班，每天晚上我既要为他出口算题，还要陪他背古诗、读成语故事等，没一点时间留给自己。”有一位母亲要求读初中的女儿每天背半小时的外语，她则坐在一旁边打毛衣边听，脸上一派满足，却不知道女儿满嘴的语法、读音错误。
“家庭是真正的学校”是俄罗斯思想家洛扎诺夫一个广被认同的观点。他认为教育的目标是培养出“活生生的完整的人”，而这在学校是难以实现的。孩子在学校里固然可以学到精确的知识，会获得实用技能，但这些东西都非精神性的，并不是一个人做人的根本。只有家庭，也惟有家庭才能培养儿童最重要的文化品质，教给孩子最高尚、最基本的东西。在我国大多数的家庭，应该说做到了“家庭是真正的学校”，只是不折不扣地把学校的书本知识教育，真真正正地延伸到了家庭。
面对竞争日益激烈的社会，家长的首要任务是什么？国家督学周德藩认为，家长必须努力提升自身综合素养，教孩子“学会做人”。他说，越来越多的家长由于自己对瞬息万变的信息社会及日益激烈的岗位竞争感到恐惧，就将其压力转加在孩子身上，才四五十岁的人就常在孩子面前说：“爸爸、妈妈这辈子就看你了，一定要给爸爸、妈妈争口气。”这种胸无志向的父母，根本就没资格要求子女。他们带给子女的也只能是负面影响。
周德藩说，今天的家长应当认真做好这样几件事：一是要把自身的发展与子女的成才看得一样重要，要努力与孩子一起成长。家长须做到以身立教，给孩子作榜样。只有做家长的刻苦学习、敬业工作，才能对孩子产生正面影响。家长的身教就是一本活的教科书。二要在照顾好孩子物质生活的同时，教孩子“学会做人”，这是家庭教育的核心。要通过家长的言传与身教，潜移默化地去影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。三要细观察孩子学习方法、特长爱好，学会与孩子沟通感情，建立起相互尊重的平等关系。家长一定要努力使自己成为孩子学习和生活中的“良师益友”。