“大家过节都很快乐，但我一点都不高兴１男孩说话很干脆。“那你觉得怎样才最快乐呢？”记者问他。“还我平等待遇１听罢此“人权宣言”，男孩对人格平等的“觉醒”让记者感到十分诧异。
男孩名叫小宇，今年１１岁，刚上初中一年级。他告诉记者，因为最近他的数学作业常常出错，父母便让他国庆节期间把所有错题统统重做一遍，每天还要额外布置练习。“他们把我关在房间里学习是为我好，但他们自己也不能只顾自己娱乐，应一视同仁。”小宇说，当他的同学晚上打电话越是得意地告诉他一天是怎样愉快度过的时，他就越来气。更令他心理不平衡的是，就在他“寒窗苦读”时，父母却邀约朋友们在家里打麻将，响声喧天，还美其名曰：为了孩子的学习，放弃国庆假期――在家伴读。“明明就是自己在娱乐，他们为啥子把责任都推到我的身上，真是不公平！大人们也应该以身作则嘛。”想不到小宇小小年纪，说起话来还真有一套。
小宇很谨慎地向记者透露一个“秘密”：“你知道吗？我们班里的许多同学的不快乐主要来自学校。在学校里心情不舒畅，就谈不上好好学习。”他给记者讲了一个“典故”：有一次队形训练，老师喊立正，他无意中把手放在背后而不是放在身体两侧。老师批评他时，他斗胆向老师指出：“您不也没有立正吗？”结果他就被罚站了一个小时。“我不明白，无意中犯下的小错，为什么老师要惩罚我？更何况他自己都没有以身作则……是不是老师只对学生发号施令？”小宇嘀咕着。
小宇说，他的不快乐另一方面来自家庭。“父母把我关到屋子里，他们倒是可以在家打一天的麻将１看来对于父母对他严厉而对自己宽松的“政策”，小宇深感不平等。他说，其实许多孩子都希望在家里，家长能认真听自己说话，家长做错了能“勇敢”说声“对不起”。“我甚至希望像国外那样，可以大胆地直呼爸妈的姓名而认为这是件平常的事。”但小宇又说，就因为一次“崇洋媚外”，他“以身试法”挨了父亲一记耳光，从此之后他再也不敢没大没小了。
但昨日他“实在忍无可忍，为了争取平等待遇”，不得不躲在房间里用分机电话偷偷地向记者大倒苦水，向学校老师和父母强烈要求平等权。昨日记者在成都市内几个居民大院对部分中小学生的采访中了解到，像小宇这样存有“不平等”心态的学生还为数不少。
对此，四川大学魏教授分析指出，没有平等、宽松的成长环境，学生与老师、家长之间难以真正沟通，素质教育的目标就不可能实现；同时老师、家长的不良言行对学生的身心健康发展会起到负面示范作用。他提醒老师和家长，正确对待师道尊严和家长权威，尊重孩子的人格，给孩子平等对话的机会。