当初我们的儿子来瑞典时，自己背着一只大书包，里面装着大大小小的玩具汽车和一把玩具小手枪。上幼儿园没有几天，玩具小手枪就被老师“缴械”了，理由是孩子不允许在幼儿园玩手枪之类的玩具。老师说，我们不要战争，我们要和平和民主。瑞典没有遭到第一和第二次世界大战的洗劫，已经和平了100多年，社会犯罪率不高。孩子念小学的负担很轻，每月政府发给几百克朗零花钱，真是自由自在，无比幸福。但是，到了中学就开始紧张起来，每次考试都要记录在案，作为以后上大学的成绩。到了18岁就独立了，从家里“分裂”出去，自己租间学生住房，自立炉灶。到了上大学就没有国内的“骄子”那样潇洒，而是贷款读书，打工挣钱，真可谓“边干边学”。在
瑞典，孩子最爱看的儿童动画片和连环画是“Pippi"。Pippi是一个瑞典小姑娘，她的妈妈生下她就去世了，爸爸是个船长，常年在外航海。Pippi一人在家，有一栋房子，一箱金币，一匹白马和一只小猴子。她力大无比，双手能托起大白马和5个孩子。她热心助人，但想干什么就干什么，比如，下雨天提着水壶浇花，打鸡蛋扔向高空摔碎到盆子里。这在我们看来简直是无法无天的坏孩子。可是，在瑞典Pippi代表着孩子的天性。向往独立和自由，成了孩子们的偶像。回想我们小的时候，在家要听爸爸妈妈的话，在学校要听老师的话，才是个好孩子。所以，我们也希望孩子“听话”，好好读书。我们根据国内的小学课本，给孩子安排了一些家庭作业，可是，这孩子总是坐不住，
一会儿要喝水，一会儿要上厕所，我们先是哄，后来就火了：“听话，好好做作业，不然就打你的屁股！”孩子一听，马上说：“你们要打我，我就打电话！”说着就要去抓桌子上的电话筒。在瑞典，父母是不能打骂孩子的，有专门的组织保护儿童。在学校里，老师教孩子如何保护自己。这电话打出去，没准警察就会找上门，看来“打是疼，骂是爱”在瑞典是行不通了。我们只好与他“平等对话”，想方设法让他多做些作业。
孩子小的时候，最爱听故事，我们搜肠刮肚地讲些中国古代好少年的故事给他听，从曹冲称象，到司马光砸缸；从花木兰替父从军，到孔融3岁让梨。曹冲的聪明，司马光的机智，花木兰的勇敢，他都能理解，而对孔融的谦让，却大惑不解地说：“孔融为什么不吃梨，而要让给哥哥呢？”我们趁机给他“灌输”：孔融的谦让是关心别人，做任何事情都要想到别人，这是我们中国人的传统美德。有一次，他去图书馆借书，回来的路上，看到一位老人提着很多东西，行走不便，就帮老人，事后老人给他20克朗。我们认为帮助别人是对的，但不该收钱。他却心安理得地将他的“劳动所得”放到了他的小金库里。
就在我们忙于读学位找工作的时候，孩子渐渐长大了。我们每天都在家教他学中文，可是，他学瑞典文和英文进展很快，现在又选修德文和法文，学中文却是学了后面的忘了前面的。为此，孩子哭过闹过，问我们：“为什么我要学中文？”我们的回答是：“因为你是中国人。”“为什么我要做这么多作业，而我的同学却没有？”回答仍是：“因为你是中国人”。去年夏天他提出要看中国的长城、故宫和天坛，因为，学校老师要他下学期介绍中国的文明古迹。我们立即起程去北京，天安门前留个影，长城上买个纪念章，天坛公园听“回音”……几天下来，他深有感触地说，北京真好玩，我要学好中文。
有一次，我们问孩子，“你长大了干什么？”“当律师，为中国人打官司。”我们当时听了很高兴，宝贝儿子有志气，当律师不赖，在国外是个好职业。转念一想，还有他另一番缘由：中国人在国外工作和生活，求生存，争发展，诸事不易，心理上承受着压力。孩子也在这种特有的中西合“逼”的教育环境下，语言能力，身体素质和心理承受能力都很强。
两年前，我们的女儿降生在斯德哥尔摩卡罗琳斯卡医院，为了教育好这个孩子，我们根据经验，制定了三项基本原则：在家坚持吃中餐，坚持讲汉语，坚持学中文。这孩子喜欢玩电脑，我们就在电脑屏幕上教她学中文，但是，这孩子更加喜欢“Pippi"，就连睡觉都要抱着布娃娃“Pippi"，“独立”意识更强。看来，采用“黄与白”这种中西合璧的方式教育好孩子这项课题还要继续研究下去。
相异也并存（点评）
田珍颖
黄与白的相异，是显而易见的。但相异并非绝对地相排斥。许多身居海外的中国人，在做父母的体验中，都感受到黄与白相并存的重要性。
在《黄与白》这篇文章中，作者尽展了相异的教育事例。从这些事例中，我们看到东西方相异的教育思想和教育方法，不仅可以并存，而且可以相融。它们和谐地融洽在一个生活在异国的中国孩子的身上，它们共同塑造了这个中国少年的心魄。
瑞典教育中，对童年情趣的重视，对孩子独立、平等意识的培养，教给孩子善待人类的和平意识，都是教育中的精华，值得我们借鉴。
任何国家、任何民族的文化精华，都是要走向世界的。人类共有的这一个地球上，只有集各民族之精华，才能构成全人类社会的进步。排斥任何一个民族的文化，都是偏狭的，都是全人类的损失。作为中国人，无论走到地球的何处，将我们民族文化的精华保持并撒播于异国他乡，从广义上说，是对全人类作贡献。我们是世界上为数不多的古老民族之一，时间的长河，为我们的民族，冲积了几千年的文化沃土，它早已引起世界的注目。我们自己何以弃之？何能弃之？
华丰家的黄与白并存的教育，正是体现了不同国家的文化，既可并存，又可相融。这个事例，应当是具有普遍性的。
发展着的今日中国，不仅有足以使海外游子们骄傲的悠久历史，而且它当今追赶世界潮流的快速步伐，也会给海外的中国人注入自豪的激情。当世界已感到中国存在着的强大身影时，身居异邦的中国留学生们，在你们做了父母时，请不要在对孩子的教育中，忽略我们的华夏文化。古老的，并不等于腐朽的；传统的，并不等于陈旧的。这是个并不深奥的道理。
（华丰［瑞典］）