就此问题，中国科学院心理研究所王极盛教授说：“这是由于家长不
了解子女心理，教养方式不科学造成的。”他接着说：“我们在不久前的
一次调查中发现：95％的家长没有看过心理学方面的书；72％的家长没有
看过有关儿童教育方面的书。”

　　王教授认为，教养方式是一门学问，有科学与不科学之分。父母教养
方式大致可分为四种类型：一是理解温暖型，二是严厉惩罚型，三是过分
干涉型，四是过分保护型。在现时家庭教育活动中，纯粹单一的教养方式
不多，往往是以一种教养方式为主，其他教养方式为辅的复合方式。除理
解温暖型外，其他三种教养方式都会使孩子感到缺乏情感温暖与理解。

　　那么，情感温暖型的教养方式又是什么样的呢？

　　刚进初中的杨晶知道自己的入学摸底考试成绩后，泪水忍不住地在眼
眶中打转，“第30名？！这是我的成绩吗？我一直不是这样啊！”回家后，
妈妈发觉平时蹦蹦跳跳的女儿好像变了个人。知道实情后，妈妈搂着她温
和地说：“妈妈觉得你能考出这样的成绩就不错了呀！”杨晶用惊异的眼
光看着妈妈。“考进重点中学的人都是好学生，你以前的小学教学质量与
其他小学比是处于中下水平的，所以你考不过别人不是很好理解吗？暂时
落后不要紧，努力就是了。”妈妈摸摸杨晶的头，“我这几天太忙了，在
你摸底考试前忘了跟你谈谈。你若事前有个思想准备也不至于有现在的压
力了。”一股暖意涌上杨晶的心头，“妈妈，我又有信心了！”

　　王教授说，杨晶的妈妈，就是比较典型地采用理解温暖型教养方式的
家长。实际上，理解、情感温暖是一种心理支持与沟通；理解、情感温暖
也是一种信任。父母对子女的信任保护了孩子的自尊心，就能调动发挥子
女的心理潜力，产生积极的心理效应。王教授接着阐述了理解温暖型的两
个特点：

　　第一，父母对孩子的教育晓之以理。批评孩子以事实为依据，对孩子
的缺点既不夸大，也不缩小，不强迫孩子接受父母的观点，让孩子经过自
己的认识自觉地接受教育。第二，父母对孩子的教育动之以情。父母通过
温柔的语言以及肢体动作感动孩子，引起孩子感情上的共鸣。孩子体会到
父母的一片苦心，也就容易接受父母的教育。

　　王教授特别强调，每个孩子和父母在人格上是平等的，孩子对父母的
不同意见既可以表示自己的见解，也可以充分申辩自己行为的正确性。父
母与子女的谈话应该在平等、友好与和谐的气氛中进行。而严厉惩罚型的
父母对孩子态度生硬，强迫孩子接受自己的观点，损伤孩子人格；过分干
涉型的父母限制孩子的言行，划框框、定调调；过分保护型的父母实质是
溺爱孩子。这样，即使对子女投入再多的金钱，也不可能使孩子感到温暖
与理解，更不能使孩子成长为父母所期望的人才