家庭教育是启蒙教育。孩子首先接触的是母亲，而且是唯一最早接触的老师。母亲对培养孩子的好习惯，使用正确纯正的语言，教育孩子热爱集体，善于听取别人的正确意见至关重要。现在的独生子女，在家里是“小皇帝”，不少孩子我行我素，独断专行，任何人的话都不听，甚至吃饭要人喂，穿衣要别人穿，不爱劳动。很多父母爷爷奶奶，外公外婆对待孩子总是百依百顺，真可谓含得嘴里怕化了，放在手里怕飞了，看孩子跟别人的小孩玩得不开心或打架，父母不分青红皂白地指责别人的孩子。若父母对孩子提出批评或稍加严管时，他就大闹一场，最后还是父母给他陪礼道歉。 　　

    家庭教育父母亲是主导，除了身教，还要善于利用知识去开导孩子。 　　

    培养孩子艰苦奋斗的精神。让孩子做一些力所能及的劳动，如穿衣、吃饭、洗碗、扫地等，养成劳动习惯，做好了应表扬，遇到困难应当鼓励他们自己去解决，或由大人诱导他们去解决。不要认为家长包办一切就省事了，其实是挫伤了孩子的求知的积极性。 　　

    教育孩子要从小事做起。我国古代就有孔融分梨的故事，四岁小孩，在吃梨时把大的让给哥哥，自己要小的，看来好像是小事，其实是大事。有这种先人后己的思想，是父母教育和影响作用的结果，这种孩子才能团结小朋友。 　　

    有个学生从小他父母不和，因而失去了关怀和教育的机会，因此该生孤独，又加上他又老实，社会上看不起他。到学校不与学生合群，怕见老师，有的老师又歧视他，他就破罐破摔，从小学摔到高中，平时寡语，出言伤人，经过了解才知，他思想深处有一种被社会遗弃的感觉。后来师生做朋友，给他温暖，同学们也给他关怀，他也提高了，最后还入了团，可见对孩子不仅是父母还是老师都应满腔热情地去进行教育，还要锲而不舍地去进行跟踪教育。 　　

    教育孩子要“因材施教”。有的家长，从小就给孩子们定调子，一定要考上北大、清华，因此每次考试都要求考１００分，否则就要使用武力，还有个从老祖先那里学来的理论，棍子头前出孝子。其实这么做，往往给孩子们造成逆反心理，其结果适得其反。 　　

    有个学生没有考上北大清华，只是考了个一般大学，毕业后，考上了留法研究生，在居里夫人实验室搞研究，现在已拿到了博士学位。可见不管在哪个学校，都可以成材，关键是自己有没有决心成材。不管干哪一行，只要干出了成绩，干得群众拥护，群众赞成，就算成功了，成功不就是成材了吗？