我的一位亲戚的女儿，在幼儿园时便开始学习电子琴，常常在家乐此不疲。进入小学后，家长要她加强训练，争取考级，说是多拿一个证书，对她今后发展有好处。可孩子由于学校功课较多，又增添了一个考级的负担，渐渐对弹琴感到乏味，后来竟发展到不愿去辅导老师家上弹琴课的地步。我以为，当少年儿童在唱歌、弹琴等方面出现较大兴趣时，家长不要过早地给他们增加负担和压力，否则很容易引起逆反情绪，欲速则不达，会过早地扼杀了儿童的天赋。考级应是顺其自然和水到渠成的事情，对少年儿童来说，考级不应过早地提倡和鼓励。

　　魏光辉，湖北十堰人，教师——让孩子挺直腰杆

　　如今考级热已波及到中小学乃至幼儿园的孩子。孩子们加入考级一族，增添了一道勤学向上的风景，比起校园的“名牌热”、“追星热”等，更有意义，但它的消极影响也不容忽视。

　　功课繁重已使孩子不堪承受，家长却还要加码，硬让他们参加各类考级。晚上回到家，写完作业，还要练两小时的“功”，双休日更是马不停蹄，练完钢琴舞蹈，再学书法绘画，沉重的负担压得他们直不起腰来。其结果：一是压伤了“心”。生活在紧张而被动的环境中，孩子变得孤僻抑郁，任性自私，以至见学生厌，谈考色变。二是压伤了“身”。孩子的童年时代被大大缩短，缺少锻炼和玩耍，红红的证书换来的是发黄的脸，体质下降，实在令人忧虑。三是压荒了“业”。花费大量时间和精力忙考级，严重影响孩子在校的正常学习。校外拿到了证书，校内的功课却荒废了。

　　造成学生考级热的主要原因有：（一）社会竞争日趋激烈使家长盼子成才心切，纷纷让孩子参加考级。（二）在利益驱动下，各种培训主考机构遍地开花，各显神通，家长不得不动心。（三）高一级学校在招特长生时看重考级证书，促使孩子通过考级来增加升学的保险系数。

　　请大家一起为孩子卸下包袱，让他们挺直腰杆。

　　曾维春，湖北荆门人，教师——考级不是考钱

　　我们这里的文化馆和协会每两年都会组织一次音乐考级。许多学校以推行素质教育为名，开设了特长班，甚至在幼儿园便得学英语。可学校收取一笔费用后，并不能提供良好的师资力量，因为很多有一技之长的老师都留了一手，他们更愿意收私塾弟子，每个学生一年几千元，轻而易举便可赚上十万。这些兼职者自然最关心考级，考级业绩直接关系到他们的钱包。他们为了能使自己的学生过关，千方百计拉关系，甚至利用金钱。各文化馆和音协每组织一次考级便净赚一二万元，成本却低得很，往往只须从省里请两个专家，腾出一间房子，摆上一张桌子即可，他们自然乐此不疲。

　　考级热，反映了艺术教学与考试的混乱，必须整顿。

　　张勇，湖北丹江口人，教师——适得其反

　　每当我看到年轻的父母们领着小不点去学琴、学画、学外语、学电脑，为考级而奔波时，就十分同情。细想想，我也曾让我的女儿吱嘎吱嘎练过小提琴来着。说来可怜，当时全是为她将来谋生着想，考个级别，求得一技之长，混口饭吃。可五六岁的孩子，哪里懂得做父母的这番苦心呢？含着一眶泪水在那儿练。因为她压根儿不感兴趣，只是家长以未来隐忧相威逼。家长的恐惧政策只能奏效于一时，时间长了便不起作用，结果一级未升就宣告失败。如今，无论怎样优美动听的提琴曲，对我女儿来说，也好像反胃似的不愿意听。所以我看到那些正是嬉玩年龄却被逼着苦练的孩子，真替他们担忧将来的逆反心理。