笔者在该县沿海一带学校了解到，平均每位小学生分发的书籍比前几年高峰期时少了五六本，主要是阅读教材和课外习题集被“开除”了。中学生则减少了六至八本，每人可减轻60—80元的经济负担。但与此同时，这个县的教师却无法轻松。几天来，莆田县教育局派出6支督查组下去检查，结果对全县师生的到位情况大为满意。在沿海的埭头学区，校长林春生告诉我们，学区所属的36所小学开学第一天全部举行了升国旗仪式，教师100%到校，这与往年“元宵节”时教师“身在学校心在家”的现象大为不同。家在莆田山区的陈老师早在寒假期间就写好了新学期第一周的教案，他说这绝不是他“积极”，大家都是如此。
“如今教师的铁饭碗打破了，没有危机感不行了！”青年教师郑志仁说。莆田县2000年秋季的教师全员聘用制改革中，有196位教师被缓聘，143人落聘，1086名代课教师全部被清退。“今天工作不努力，明天努力找工作”，这句话现在已成为该县广大教师的“警世良言”。笔者从县自考办了解到，单是去年11月，全县又有3000名老师报考中专升大专和“专升本”。随着这个县师资力量的日益充裕，尤其是中学教师供过于求，全员聘用制下的教师就业竞争无疑将更加激烈。提高文凭层次就意味着竞争“硬件”的增强，这已成为许多教师的共识。据了解，这个县到2005年，40岁以下的小学教师要求“大专化”，中学教师要求“本科化”；今明两年，对全县教师进行电脑上机轮训，要求掌握电脑基本操作技能……看来，教师的日子再也无法“混”下去了。
谈到县里率先出台的“聘用制”，县教育局程局长强调，这绝不是“控制”教师的“杀手锏”，而恰恰相反，是提高了教师的自主权和地位。因为教师们的奉献已全部细化为年度评分，而其得分是学校聘用教师的惟一标准。这样，教师大可凭自己的工作在学校赢得一席之地，不用看校长“眼色”了；相反，校长要出“政绩”，就必须依靠会教书的教师。他说，聘用制的关键，是让会教书的老师们尝到更多的甜头。
“过去是上面给教师压担子，现在不同了，是教师为了自己的切身利益，自己给自己增加压力。”县委常委、宣传部长许银梅说了一句意味深长的话。据透露，莆田县将从2001年度开始，对教师职称晋升评审逐步打破过去工作年限的限定，以年度考核评分为主要参照，对成绩突出的中青年教师予以倾斜。这样，传统的“摆资论辈”、“轮流坐庄”式的评职、评优必将最终遭摒弃。