我们有了新动力
作为一个暂时还算局外人的高一学生，我认为高考采用“3＋X”的方法很好。它可以避免以往考“3＋1”带来的偏科弊病，更好地体现“素质教育”。从前，物理班的学生只顾着“阿基米德”、“伽利略”而忽视学习哲学，历史班的高手则可以不懂最基本的牛顿三大定律。其实，许多学科都是相通的。而高中阶段所学，应该还都是基础、常识，是现代人必须掌握的。所以，只有将各科的基本功打扎实了，将来方可有所作为。就这一点而言，3＋X”无疑体现了高考改革的方向，它同样也是我们今后两年学习的新动力。让我们借助这一新的动力来完善自己，发展自己，使自己真正成为一个“全能学生”。（上南中学凌丰）
偏文偏理都不行
“3＋X”对于读书成绩平时比较平衡的同学来讲，一定是蛮开心的；但对于那些重理偏文或重文偏理的同学来讲，那无疑是“当头一棒”。 高考，对于想上大学的中学生来讲是必须要过的一个“槛”，谁都不可能侥幸。可见，它很公平。但是，它也很残酷，因为毕竟不可能人人都进入理想的大学。现在改考“3＋X”后，考生面对的科目变多了。而不像过去，只要复习四门学科即可。因此，就时间和精力而言，对考生眼前来说，是更难了，要求也更高了。但这种全面复习、完整掌握，对今后的人生是有积极意义的。（丰华中学蒋铁凡）
“高要求”高在何处
高考实行“3＋X”，对今年的考生来讲，要求提高了。既要综合考，又要专业考，光复习的科目就要多几门。但是，我想，随着“3＋X”的全面推行，我们将从中受益，“3＋X”也将受到更多人的肯定。因为———一、随着社会的发展，各个不同专业之间的联系将越来越紧密，人才的概念也将由单一型变为复合型。这就要求我们学好每一门课程，做到上知天文，下知地理，左知数理化，右懂美音体。
二、增加综合考与专业考，主要是考察我们掌握和运用所学知识的能力以及分析与解决问题的能力。同时，考试科目的增加也是考验我们对时间分配及利用的能力。而这些都是我们踏上社会后所需要的，也是素质教育所需要的。
所以说，“3＋X”提高了对考生的要求，它提高的是考生的综合素质，是考生今后适应社会变化和发展的能力。这样的提高要求，很好。（进才中学晓慕）