为什么校园文学会出现“小鬼”当家的现象？是中学生真的写得好？还是成人作家根本就写不出呢？抑或是出版社的一种“炒作”？日前，就一批十几岁中学生创作的校园文学作品受到不少读者的青睐，成为出版界新一轮热点的现象，笔者征询了社会各界的看法。
■学生：阅读生活的独特需求
王传（初三）说：有“炒作”的成份。不过话说回来，我们这代人，学习负担太重，想象力和创造性很难得以正常发展，许多情绪得不到宣泄。故而，同辈韩寒的“冲击”令我们解气；黄思路的成功令我们向往；矿矿在美国能轻松学习令我们羡慕；金今、张天天的幻想和想象力则激发了我们的创造和想象。而他们的这些亲身经历，纯真的情感，我看现在的大作家恐怕是写不出的。
青少年时代是无拘无束的，思维无羁绊，行动无阻碍，想象力、创造力最丰富，这是我们的天性。天性是压抑不住的，即使在学习和考试的重负下，我们也在寻找着种种可能的突破口，去宣泄思绪，表现自己。中学生“出书热”的出现，不但满足了我们的这种普遍需求，而且也刺激了我们的成才欲望和创作欲望。
刘思中（高一）说：我看过扬哲的《放飞》、肖铁的《转校生》等几部中学生作品，大都能引起我的共鸣。但我认为，现在的许多作家是写不出我们要看的这种校园文学的。这并不是文学创作的技巧和水平问题，而是在观念上，他们写不出我们的真实生活和独特需求。现在的作家很少深入到我们的校园去体验生活。他如果光凭自己过去的校园生活体验，就想当然地去创作，不免带上时代烙印和个人的局限，往往很难与现代绝大多数学生的思想观念相吻合，因而也就难以被我们所接受。
不过，对中学生“出书热”，是否有“炒作”的成份，我不好说。但功利的成份是肯定有的。不是有许多学生都在议论韩寒的《三重门》拿了多少多少稿酬吗？有许多学生学着写稿投稿，并不是真正的出于兴趣，而是为了出名和换钱。
■作家：别让孩子成为牺牲品
陆天明（《大雪无痕》作者）在谈到眼下不断涌现出来的中学生作家时说：中学生出书是可以的，但千万不要炒作，否则肯定夭折。古往今来很多例子可以证明。诗人可以很早开花，但到二、三十岁可能也就凋谢了。我不相信一个十七、八岁的孩子不接受学习，不去深入了解社会就能创作出好作品。如此对待有才华的孩子，无异于“谋杀”。
张平（《抉择》、《十面埋伏》的作者）认为：中学生受外界影响，会表现个性追求，但这种个性追求与高文明高素质社会的个性发展是有所区别的。年轻一代没有一定的知识（包括文凭、学位）想进入社会是很难的，会付出很大代价。韩寒也许是个特例，但如果所有的学生都去学习他，这会很危险的，这是教育、宣传上的误导。
中学生出书是好是坏，应由社会来决定，好就会有市场，不好自然会消亡。但这意味着有一些追随者会成为牺牲品。在这方面，媒体和家长一定得给孩子讲清楚，不能误导。
■教育工作者：令人欣喜，但路还很长
曹文轩（北大教授）认为，中学生“写书热”、“出书热”，标志着现代语文教育情况非常好，课堂教育不再是唯一渠道。而且，孩子的写作能力、思维方式和思想水平都令人吃惊。对中学生的写作，如果他想写，要鼓励。这是一个特殊年龄段的特殊写作，与他未来能否成为作家是两回事。目前中学生的写作水平使我对未来民族的语文水平很有信心。它不像过去的中学生写得那么干涩。中学生的书也还是比较有市场的，这说明它能被同龄的孩子所接受。
不过，中学生毕竟处在一个被教育的阶段，我们要注意引导，切忌“炒作”。
杜素贤（晋元高级中学副校长）说：中学生作家的崭露头角，应该是值得肯定和赞扬的。
但一部真正好的作品必然是思想性与艺术性完美结合的，在这一点上，现在的中学生作家肯定还做不到。现在中学生创作的校园作品之所以“热”，主要还是比较真实，能引起同龄人的共鸣，但这些作用只占50％；另50％是“炒作”的结果。翻开一些中学生的作品，大都还停留在直抒胸臆和记流水帐的地步，难以像刘心武当时的《班主任》那样挖掘学生灵魂深处，让人震撼。这些中学生作家，还有很长的路要走。
都是“新概念作文”惹的“祸”？
有这么一种说法：中学生写书、出书所以“热”，缘于“新概念作文竞赛”。“新概念作文大赛”催生了一批“少年作家”，却也让部分中学生迷失了方向。
“新概念作文竞赛”的初衷，是为了培养、提倡创新和想象。可是“新概念作文”最终却和功利相连了。当人们发现靠写作文也能加分上大学后，“新概念作文”变了味。
望子成龙的家长、憧憬大学生活的学子，纷纷想通过钻研“新概念作文”的写作套路和模式来达到上大学和出名的目的。有了这样的需求，社会上形形式式的“作文培训班”、“新概念作文辅导丛书”便应运而生，纷至沓来。这无疑远离了“新概念作文”的初衷。
一位中学教师在翻阅了几本中学生出的书后这么说：“作品的青春味很浓，行文也很幽默。”但对他们生硬、肤浅的语调感到忧虑。他说：“这样的作品是写给中学生看的，还是写给成年人看的？抑或就像一位作者在前言中说的那样：‘我只写给自己看’？应该承认，中学生‘出书热’中有太多的炒作成份。中学生中不乏未来的作家，但过早出书，对他们的成长反而不利。”
对此，社会学家、复旦大学历史系主任顾晓鸣也表示：“不要把自然的花变成塑料花，现在最危险的是将正处于生长期的花变成插花。”
“小留学生作品”，该怎么看？
也许是巧合。近来，《十六岁到美国》、《一个中学生眼中的美国》、《放飞美国》等一批小留学生的作品，相继在各地出版。这些学生作者不约而同地以纪实的方式，记录了他们在海外的求学经历，以及他们眼中不同的教育体制与社会生活，从而为“中学生出书热”和“留学低龄化”现象给出了一个最直接，也最具体的回答。自然也引起了社会各阶层的关注。
在人们争相传阅的同时，学生、家长和教育工作者关注的地方却是各不相同的，且看———
■学生：我们需要创新力
陆一飞（初三）说：我一个晚上就看完了黄思路的《十六岁到美国》。她把60天的异国求学生活描绘成一幅充满童话色彩的图景：轻快，学习负担不重。
相比之下，我们现在的学习压力就大多了。家长们望子成龙，就算学校减负了，他们也会采取强制措施的。学生呢？没有人不想学好，要学好目前只有一条路———考大学、考名牌大学。就算作业减少了，我们也会给自己加压的。
贺晓宇（高一）说：小留学生的作品使我了解了有些外国学生很注重表现自信心。
有一次，政治老师提问，我国的财政部长是谁。全班没有人吱声。我常看报纸，知道答案，但是想了想又不敢回答。等了好久，同桌看出了我的心思，催促我，我才出声回答了问题。我们受传统的“不敢为先，不耻为后”的思想影响太深，故而很难有创造性发挥。
张洁漪（高二）说：矿矿在《放飞美国》中用十分轻松的笔触描写了他的七位美国老师，给我印象最深的是：这些老师不倾向于将自己的标准强加给学生。反观我们现在有的老师，这一点做得不够。记得有一次美术课，老师提问：怎么欣赏维纳斯？大家都背得出老师的讲法，“折断的双手是完美中的缺憾”之类。我专门举手发言，说：“老师，我觉得她好痛苦。她下面是个袋子，她正从袋里挣扎出来。”老师想了想，说：“你的观点好特别。”然后就不说什么了。另一个同学起来按标准答案说了一遍，老师高兴了：“对了，你回答得很好。”老师起码应该鼓励学生发挥创造性吧！
■教师：素质教育亟待推进
赵志伟（副教授）说：在这些小留学生作品中，对中外教育制度、方式的比较占了很大的比重，其中罗列了许多生动有趣的例子，使得什么是“素质教育”这个问题更现实地摆在了我们教育工作者的面前。
曾获得过全国“十佳”少先队员的黄思路原本是个安份的“乖学生”，但在国外，老师鼓励她要勇敢地尝试一切，有时甚至要“调皮”一点。所以，她在美国就像变了一个人，胆子大得不得了。在学校，什么都敢试，在老师面前，什么话都敢说。但一回国又变得很小心了。为什么？她说：“怕麻烦。”这是很发人深省的。
中国的教育至今还只重视开发个人智力，但方法是用大量的作业来开发。有些国家则不同，他们注重开发个性。“他山之石，可以攻玉。”我们的教育改革可以从人家那里有所借鉴，加速推进我们的素质教育。
何亚男（校长）说：《一个中学生眼中的美国》一书中有这么一段话，给我的印象很深：“我常常想，什么是教育的最基本的目的呢？……在一个领域只有一个第一名，但却有许多工作需要大家的共同努力。”他说，国内在数理化等基础教育方面，取得了值得肯定的成绩，但我们欠缺的是让每个学生在他自己个性的基础上得到发展，并逐步培养起独立学习、研究乃至创新的能力。这些见解都给人启发。
■家长：提供的是“少年留学指南”
林如敏（家长）这么说：我是一个初一学生的母亲，非常关心孩子的成长。根据目前我国的教育体制，层层考试，层层过关，一关过不了，就麻烦了。这样学习，孩子太累也易厌，从黄思路的《十六岁到美国》和矿矿的《放飞美国》来看，人家那里读书似乎轻松多了。所以，教育改革，真是势在必行。
唐佳（家长）更直截了当地说：这几本小留学生的作品，里面讲了很多少年人出国留学的经验、教训。我很想有机会把孩子送出去读书，这几本书对我及孩子来说都挺实用的。
这是一个十分有趣的现象。许多家长都把小留学生的作品当作“少年出国留学指南”来读了。对此，笔者想把《一个中学生眼中的美国》的作者刘俊的母亲说的一段话赠予我们的家长———“送孩子去留学，从国家的角度看，当然是好的，这样一种开放、交流的态势，是大势所趋。但从每一个家庭的角度看，就得从经济能力、孩子的心理素质、适应与调节能力等各方面加以具体分析了。”
最近，书市上冒出许多十五、六岁中学生写的小说和一批“小留学生”写的纪实文字，在令人吃惊的同时，有人叫好，有人则表示担忧。
韩寒的《三重门》已多次重印。16岁女孩金今又出版了她的第二部幻想小说《再造地狱之门》，15岁的张天天则出版了科幻小说《宇宙朋友》和《光体生命》。还有郁秀的《太阳鸟》、管燕卓的《一个高三女生的日子》、肖铁的《转校生》、何素云的《活出真我》。更有那一群“小留学生”的作品：矿矿的《放飞美国》、刘俊的《一个中学生眼中的美国》和黄思路的《十六岁到美国》等。它们不但都成了人们争相阅读的畅销书，而且在文化界、教育界掀起了波澜。针对中学生写书、出书日趋低龄化的现象，中学生、作家、教育工作者们各抒己见。由此引出的各个话题，越来越被社会各阶层所关注……