本报《新闻追踪》专栏《中小学生上学时间该不该推迟》一文刊出后，记者采访了有关领导和专家。

    “推迟中小学生上学时间，我们支持。”杭州市教委主任张绪培接受记者采访时说。“中小学生上学时间过早是一个社会综合症，需要全社会共同来解决。杭州市不搞一刀切，而是从控制学生在校时间着手。”

    “上学时间过早实际上反映的是课业负担过重问题。”张绪培说。“杭州实行的是分块减负的办法，小学升初中坚决不许考试，因此，小学生无论课业上还是精神上的负担都已经减下来，可以说，杭州市的小学生已经从课业负担中解放出来。初中生的负担问题则采取保送生和直升生的办法解决，保送生4月份就已到高中就读；直升生5月也可进入高中，这两部分不必经过考试的学生已占初中毕业生的40％。”

    张绪培认为，择校现象也造成学生起得过早。家长在择校时往往忽略了上学的距离。他吁请家长尽量就近入学，不要选择离家太远的学校就读。

    浙江省教育厅助理巡视员鲁林岳说，学生学习时间多少问题本身是学习负担轻重的一种反映。比照欧美一些国家，德国8点钟上课，13时20分离校；英国9时到校，15时30时离校。我国学生在校时间显然要比这些国家长。要减少学生在校时间，必须对教材课程进行改革，精简科目和内容，改革教育模式，让学生从时间和分数的奴隶变为时间和学习的主人。只有这样，学生的负担才能真正减轻，减负才会得到真正落实。

    浙江省社科院青年学者项义华说，上学时间过早只是课业负担过重的外在表现。目前中小学生用于课业的时间可能比报道中说的还要多，作业负担过重，对中小学生的身心健康是一种损害。目前的教育体制和教育方法，是外在地强制性地让孩子们去适应既定的管理模式，而不是根据中小学生心智和体能成长的特点，对他们的潜力进行激发。中小学生上学时间要推迟，学生在校时间要缩短，更重要的是要改革教育体制，学生课业负担要真正减下来。