王永平昨日出席立法会教育事务委员会时表示，在未来的一年，教统局和教育署将会和教统会配合，深入研究教育制度改革的各个具体方案，并继续推行一连串在行政体制、考核方法和课程上的检讨和改革。
教师入职要达基准
他又谈到改善幼稚园教育素质的措施，如研究提高校长和教师资历、厘定幼稚园服务指标。而在中小学教师方面，新入职教师在下学年开始必须在入职前已达到既定的语文基准；在职语文教师则须在二○○五年年底或之前达到基准。该局并准备在二○○○年十月或之前，发放奖励津贴给约一百名非主修英语的教师，让他们接受英语专科训练。
此外，教统局已委聘顾问进行一项雇主调查，内容是针对本港大学毕业生在工作上各个主要范畴的表现，包括语文能力、计算能力、电脑知识、沟通技巧和工作态度等。亦会在短期内委聘顾问进行另一项研究，借鉴其他国家在界定和衡量教育成绩方面的最佳模式，订定用以衡量香港教育成绩的成效指标。
中英数各科将评估
而为了协助所有学生达到基本的学业水平，教育署正着手研究在几个主要学习阶段，如小三、小六和中三，进行中、英、数各科的基本能力评估。这会是未来教育改革的重要项目之一。
有议员质疑教育施政没有解决根本的教育问题，以目前小学一比三十七和中学一比四十的师生比例，如何提高教育素质？王永平表示，为要落实小学全日制，政府无可奈何地调整师生比例。但他强调，政策并非一刀切，某些学校只要有需要，每班人数可以减少。
至於针对大学毕业生的调查，有议员认为过於着重商界要求，忽略全人教育。王永平对此并不同意，他表示，根据外国的研究显示，一个只顾读书的人，在处世待人上往往不佳，而从知识、技能和态度上进行研究，有助制订长期性的指标，作为评估教育成效的工具。