在1995年光彩希望班的捐助仪式上，刘占柱同学面对社会上有识之士的热情帮助却流露出仇视的目光，这一异常反映，使得校长们深深的认识到：希望班的学生们是一个特殊的群体，这些贫困孩子固然需要物质的资助，但是如何改变他们的心灵，培养他们的健康人格更是亟待解决和探究的问题。
希望学校的老师们认为，教育要把整个心灵献给孩子，要努力用爱去努力改变着一个个贫困孩子的命运。在“城市晚报希望班”李鹃同学身上，就体现了这一点。学校和班里的老师从各方面给了她真挚的爱，才改变了她的自卑心理，找回了人生的坐标，享受到了同其他孩子一样的教育。2001年的教师节，学校全体教师放弃了与家人团聚的机会，乘车来到已经失学几天的小李娟家，一份份热情、一份份感化、一份份真心，她终于重新回到了魂牵梦绕的美丽校园。爱在这里迸发、爱在这里融化，无私的真情演绎了一段段可歌可泣的感人故事。
学校第七届希望班在入学时的成绩与全区其他学校比较来看，充其量位于中游水平，但是，经过一学期的自主人格教育和学生自身的刻苦努力，学生们对自己的能力和才干、潜力和长处竭力发扬光大，对于自己的不利条件和制约因素、缺点和不足，能够主动地进行自我批评和自我教育，能努力地去改正和克服，能正确地估计自己的地位与作用，能确定符合自己实际的目标、符合社会规律的终身理想，从而努力造就自己。到上学期结束，这届希望班的成绩已经达到了全区一流水平。
2002年12月18日，这是不平凡的一天，这一天，学校礼堂上演了催人泪下的一幕。当学校的领导和老师纷纷向爱心基金会捐款的时候，学生中间产生了巨大震撼--500余名学生自发地倾尽囊中一切，向爱心工程献上了自己的一分赤诚。科学地开展活动有益于学生健康人格的形成和发展。由于学校学生来源的特殊性（学生大都来自经济贫困的城乡结合部家庭）和学校管理模式的特殊性（全部住宿封闭式管理），学生大都具有孤僻、狭隘、封闭、冷漠的性格特点，长此以往，学生的性格便会出现畸形，阻碍智力的发展和潜能的开发。学校为上设置了如篮、排、足三大球队，乒、羽、健三小球队，乐器训练班，美术书法班等活动课程，并且在学生活动中，充分发挥学生的想象和自我创造能力。在去年全市举行的健美操比赛中，完全由学生自己设计、编排、配乐的体操表演独领风骚，名列各校榜首。学生在活动中还逐渐培养了竞技精神和团队精神。通过活动的不断开展，孩子喜欢沟通了、乐于参与了、心胸开阔了、视野宽广了，集体荣誉感更强了。