学生们为什么会住到她家呢？
在距社科乡１５公里的山区，有个自然条件十分恶劣的小山村叫北崔山。那里虽然也有一所小学，但校舍只有一个房间，既是教室，又是教师宿舍，还是师生的厨房和餐厅。艰苦的自然和生活条件使学校一直留不住教师。１９９６年，苏模英主动要求去了北崔山小学，开始了既当校长、又当教师的山区生活。从此，她每天天不亮就起床，骑车７公里，把车放在山脚下的老乡家，再爬７公里的山路，为十几个孩子上课。她一人教三个年级的十几门课，不但白天忙个不停，晚上回到家还要看书、改作业。
说起当时的动机，苏模英坦诚地说：“我也是农村人，最知道山区孩子上学的不易。那个地方太苦了，没人愿意去，可为了不让一个孩子失学，那个地方总得有人去。我想，那我就去吧。”
当时，苏模英自己也有２个正在读书的孩子，可她根本抽不出时间辅导，家里的农活也帮不上一点忙。后来，为了更好地照顾学生，她干脆住在了学校。就这样，一个女教师在远离家乡、远离亲人的地方，为山区的教育事业默默地奉献，克服了一个又一个困难，度过了一个又一个难关……
今年春天，由于教学经费不足，北崔山的孩子们又面临失学的危险，苏模英想找村干部想办法，可他们根本不在村里住，村里的事也没人管。苏模英平时就自己克服种种困难，并经常帮助出不起书本费的学生，可现在她自己也半年多没拿到工资了。眼看实在无法再坚持下去，苏模英只好搬回家住，可她又实在放不下学生们。于是，经学生家长同意，她将尚未毕业的三个年级的６个学生都接到了自己家，借社科乡中心小学的一间教室上课。
记者问梳着一头短发的苏模英：连村干部都管不了的事，你为什么要去管呢？她一脸朴实、略带拘谨地说：“村里条件差，我当然也可以回家，但孩子们就没有老师了。虽然不过几个人，可也不能不管。”
记者在采访中获悉，苏模英不仅自己默默献身乡村的教育事业，还动员自己英语大专毕业的儿子及其女友投身其中，去另一个村当了小学教师。虽然２０年来她已备尝山村教师之苦，可她还是自豪地说：“只要对国家有好处，当乡村教师没什么不好。”