sunmulan：其实早就看到过杭州的小学老师报道第十名现象了，我认为任何地方的人都有上中下，任何阶段的学生也有上中下，只是在各个不同阶段的学生在这些名次间你追我赶，难分上下。第十名现象是有的，但不一定是放之四海而皆准的真理。第一名现象也是有的，但也不一定都是绝对的真理的。
zyq499：李老师说得很对，所谓人才，首先应该是“人”，还应是“才”，第一名还是第十名，其实并不很重要，因为它评价的标准太单一。因此无论第一名还是第十名，确实都不足以成为“现象”。
教育问题：各位网友，好长时间不见了，今就此问题再说两句：人有思想，此一时不等于彼一时，彼一时也不等于此一时，古有辞别三日当刮目相看之言，做教师的，尽力把为人之道，为人之学，传与学生，也就尽责了，至于学生的将来，还是要靠他自己下学！
lgs：我比较赞同“第十名现象“，虽然“第十名现象“并非经过大量的统计论证。但有一点值得肯定：用现在学校对学生的评价模式评出来的优生今后不一定就一直优秀，在学校里并不优秀的学生今后也可能优秀。注意我用的是不一定和可能。事物是发展变化的。不知各位看过关于多元智能理论的书吗？人的智能是多种多样的，学校教育更多地重视了学生的语言、逻辑方面的智能，人际交往和自我认知、社会适应方面的智能学校教育评价模式则重视不够，因此学校评定的优生未必就一定优秀，当然不可否认就大多数在校优秀学生而言毕业后仍然优秀。
其他网友：教育的真谛是什么？ 为国、为家，但更要教给学生热爱生命，热爱生活。讨厌排名，讨厌那些升学率。凭什么把人分成等级，就凭那分数啊；教育的行为本身就是一种思想，它灌输给学生是什么，教育界难道不应该为此探讨探讨吗？教育实实在在是复杂不能光看分数，名次。但是，我们现在都以分数为惟一的标准。分数至上，分数就是硬道理！