娟子：教师这个特殊的群体要得到社会上大多数人的尊重，首先要自己看得起自己，由于种种原因，很多教师总觉得自己当教师这辈子就完了，根本没有斗志，又如何把工作做好，得到别人的尊重呢？
Paul：你的这些话纯属 “纸上谈兵”。要知道，并非每个老师都是教育家，他们大都是平凡的教育工作者。可以这样说吧。他们在辛辛苦苦地用知识培养者下一代。难道我们有理由会因为他们中地某些过失而不尊重老师的劳动，人格和知识吗？ 看来，您阁下对教育，尤其是中国的教育，只知其一。
雨中漫步：我赞同作者的观点，要得到社会的尊重，首先要作到自己尊重自己。我做老师也快二十年了，也经历了社会由对教育的不重视到对教育的重视。但当把教育不仅仅当成一种职业而是一种事业来做的时候，就会得到学生的爱戴，社会应有的尊重。
千仞峰：我想首先还是要搞清楚“尊重”这个词的涵义。《现代汉语词典》上说：①尊敬；敬重 ②重视并严肃对待。作者的观点始终停留在第一个意象上，在出塞曲先生的眼中，“老师”始终是单个的个体而已，他不愿意可能也不屑于为作为群体的“老师”发言。如果这样，老师与社会上每一个成员当然没有什么特殊的地方，而独谈对老师的尊重也就没有任何的意义。而我认为，对老师的“尊重”取第二个意象才更有意义，所谓“尊重”老师，就应该是重视并严肃对待老师的境遇、老师的地位、老师的作用，从而急老师之所急，解教育之所困。
kinglion：我自己也是一位工作十年的基层一线教师，对基层教育的个中滋味有切身体会。我是教历史的，在一些教师、学生、家长和领导眼中此乃“副课”尔。我不敢说自己有多么高尚，但我能保证自己及同学科的教师兢兢业业地教书育人，清清白白地做人的。可是得到的还是各种“白眼”，为何？因为你教的是不计分的课，在一些人的心中是无价值的东西，是故任你多正直，多认真，得到的依然是别人的不屑一顾。在我的身边有一些“主课”教师，因为机缘凑巧带出了一届分数高的毕业生，于是乎“名师”加冕，声名远播，隨之众多家长的“尊重”络绎不绝，家门前车水马龙，是何？乃家教也!这就是当前的尊师!!!!!!!!!!我赞成网友千仞峰的观点，现实生活中有多少家长、领导、社会“名流”真正地理解教师的职业特殊性和教育本身的特殊内涵。他们只是单纯地从实用主义和功利主义的角度来看待教师的“好坏”。大凡跟着他们走的教师，能给他的子女贡献几分的教师就是好教师，否则你就在一边凉着吧!我的一位同事也是教历史的，他是我校第一位拥有研究生学历的教师，他的知识面和涵养可以说在学校无人可比的，学校一有刺手的事情他都能独挡一面，人也非常正直，但凡是被他批评过的学生说他“背时”，即“迂腐”也。而那些和家长一起“筑长城”的教师，对学生的过错不闻不问，相反颇受青睐。这就是目前的“尊师”!!!
雪：非常赞同作者的观点，现在的确没有不辛苦又赚钱多多的好事。无法否认有的老师（注意不是大多数）还是比较认真的，但就我读书十几年的经验，渡过比较困难的前三年以后，也就悠哉悠哉了，夹本书，讲完课，轻轻松松睡大觉去了。还有很多（在我有的高中老师中，只有一位老师对大家平等相待，我永远向她致敬）可恶的势利眼，对县城的孩子宠爱有加，对我们这些农村孩子从不正眼相看。他们不配做老师的，枉费了“为人师表”的尊称。
小小：我是一个即将上任的老师，要说老师多么高尚，我不同意，就其职业而讲，可能是比较高尚的。从我们的教师队伍来看，良莠不齐，上次我参加一个朋友的婚礼，夫妻都是教师，所以很多宾客都是人命教师，酒席上各种老师各种形态，想想要是他们的学生看到会怎样呢，教师们，尤其是年轻的教师们我们时常应该严格的要求我们自己，我们就是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。