可惜，学校对电子技术、互联网等的重要性开始认识并不充分，当年的美国也不例外。美国联邦通讯委员会主席里德.亨德特这么说过：“在这个国家，有上千座这样的建筑：里面的人没有电话，没有有线电视，也没有可能在将来发展宽带光缆服务。这些建筑就是学校。”
尽管如此，网络，作为高科技，先进生产力，就像当年的蒸汽机电动机一样，仍然势不可挡迅猛发展，引起了并将继续引起整个社会、上层建筑和人们思想的大变革。
上网！上网！上网的浪潮席卷全球，也席卷了我国，首当其冲的就是“最肯学习、最少保守思想”的青少年。网民人数激增。电脑联网从电讯局走向企事业单位、公司，走向千家万户，各式网吧也应运而生，雨后春笋般地出现在大街小巷。青少年们废寝忘食如痴如狂地挂在网上。他们的网络知识迅速超过了父母，超过了老师，有的已经成为了高科技的带头人或企业家。
有一利必有一弊。大浪之中难免鱼龙混杂、泥沙俱下。网络本身伴随着信息也有大量的垃圾、病毒、有害的内容；网民特别是青少年缺乏辨别和自控能力，容易受坏人欺骗引诱；相当一些网吧（黑网吧）只顾赚钱而不顾青少年身心健康甚至危及他们的生命安全（北京“蓝极速”惨案就是一个典型例子）。为此，一些人，学校老师和家长忧心忡忡，觉得“都是网络惹的祸”，想方设法限制孩子上网。一些家长不敢买电脑，买了电脑又不敢联网，结果是把孩子朝网吧赶；不给孩子钱，怕他们有了钱上网吧，结果孩子把午饭钱给了网吧，衣服卖了也要上网，甚至有的偷钱抢钱；再就是看、管、关，围追堵截，双方玩起“猫捉老鼠”的游戏……
但是正如著名学者于光远指出的：与高科技作对必然失败。堵是堵不住的。因噎废食也并非明智之举。目前产生的一些问题是各方面管理不到位，甚至是有关部门严重失职造成的，并不是网络的错，也不是网吧不能办。我们只能是因势利导，在大力发展网络、保护学习网络知识的热情的同时加强管理，正确引导。比如，网络管理部门禁止、过滤掉有害内容；网吧发展要规范有序，注意青少年安全卫生，要有经常有效的监督，违法经营的要绳之以法；老师以及家长要学点网络知识，能指导孩子正确上网。
有人认为：上网不就是玩游戏吗？不上网有什么关系？还可以多背点书多考几分呢。不，上网不仅是游戏，它也是学习、生活、创造……甚至，用当代最重要的未来学家之一、美国教授尼古拉.尼葛洛庞帝的话说，“它决定了我们的生存”（《数字化生存》）。而且，玩也是孩子们的学习方式之一，也许是最有效的方式之一。网络应该成为教学的最有力的工具之一。不是说有的孩子笨、不肯学习吗？看看他们上网的积极性！我，我们许多老师，学习上网都不如他们。看看比尔盖茨，杨致远，看看众多网络高手甚至黑客都是青少年，真叫人感到后生可畏呢。学习计算机从娃娃抓起，实在是有必要。
学校在这方面应该是大有可为的。现在有不少学校因为“应试教育”的影响，计算机课形同虚设，电脑成了摆设，这是非常可惜的。设备的添置更新，老师的进修培训进行得怎样？学校的电脑房或计算机中心能不能更多地向学生开放？学校（和社区等）能不能了解、参与或协助网吧的管理？网络能不能与日常教学更多地结合起来？能不能把这种积极性引导到全面素质发展上来？能不能看到孩子们在教室里上课就像在网吧里上网那样如饥似渴、全神贯注呢？人的积极性加上高科技，又会产生怎样的奇迹？
学校与网络的结合是一种必然。学校与网络的脱离和冲突则是不正常的，可悲的。比尔盖茨曾说：“从新的信息技术中可以得知，在美国，小学和中学的一般水平远远落后于美国商业的一般水平。熟悉手提电话、ＢＰ机和电脑的学龄前儿童进入了由黑板和投影幻灯机代表其技术状况的幼儿园。”他主张改变这种不正常的情况，学校与网络结合，通过互联网“任何地方的人都能够上到最优秀的教师教授的最好的课程”。
学校要面向未来。学校代表未来，也展示着未来。学校必须与现在最先进的生产力结合。正如《学习的革命》中所指出的，如今“不在教育中充分利用即时电子通讯，就会像我们的祖先拒不使用字母表、不生产印刷书籍、不钻木取火一样”。别人的孩子坐喷气式飞机，我们的孩子坐牛车，怎么赶超别人？怎么能不落后？而落后就可能挨打。
网络发展日新月异，突飞猛进。我们的学校要抓住机遇，与时俱进，才能培养出建设现代化中国的一代新人。