是否“重点”无所谓，关键是否在乎你

                              ——学校环境的科学化问题探索

问题提出：经常有家长提问“孩子选什么样的学校好？”，是不是重点级别越高的学校就越好？遂作此文，提出是否“重点”无所谓、关键是否在乎你（学生）的择校观，旗帜鲜明地指出办学思想全心全意为学生着想的学校才是好学校择校原则。

随着市场经济的不断深入，教育市场的所孕育的商机被更多地开发起来，越来越多的先富起来了的家长更倾向于在子女的教育上投资，给孩子选个好点的学校是众多家长的普遍心态。家长在择校时除了要考虑学校的名声、教学质量、升学率外，还必须注意学校的教学环境——是否以人为本、以学生为本——为学生营造安静、安全、和谐、健康的学习环境。

学校教学环境包括学校的地理位置、校园布局、教学设施、教室物理环境等因素。

考虑学校的地理位置应该首先远近问题，学校再好可离家太远，孩子用在路途上的时间太多是很奢侈的：孩子每天往返2次或4次，还不如选择近校，把路途时间节省下来睡觉养精神以更好的精力投入学习；孩子上学远了还有安全因素，毕竟交通、治安、校园暴力等意外伤害是青少年伤亡的头号敌人，每年我国有近2万学生死于此、40万学生伤于此，而且绝大多数发生在上学和放学途中。

学校地理位置的另一个因素是交通的方便与否，涉及到公共交通情况；机动车道、自行车道、人行安全道是否分开；是否有停车场；如果学校临街且繁华街道或市中心，表面上交通方便，但由于车辆排放的废气中有对儿童大脑损伤非常严重且不可逆的铅，因而此举更加危险，而且还违背了学校地理位置的另外一个重要原则：安静——很难设想孩子每天在喧闹的环境中如何集中注意力学习。学校地理位置的另一原则是空气新鲜，周边不要有化工厂、酿造厂、点心食品厂等单位通过嗅觉通道影响分散孩子注意力。

学校最好地势平坦，确保学生有足够的活动面积同时也避免诸多摔倒等不利因素；学校最好视野开阔，这样学生课间可以眺目远望使视觉疲劳得到缓解预防近视的发生发展；学校地址一定要有安全保证，不至于受到洪水、林火、山体滑坡、泥石流、地沉等自然灾害的威胁。

校园布局的合理性也很重要，除非学校有室内体育场，否则教学楼与操场应该是有一定距离的，这样可以保证操场体育课的喧噪对课堂教学的影响降至最低；日常教室和专业教室（美术、音乐、计算机、自然、化学实验室、物理实验室等）之间距离要恰当，如果是室外厕所的话，其与教室的距离不宜太远但又不宜太近，而且最好在下风方向；

教学设施是构成学校物质环境的主要因素，是教学活动赖以进行的物质基础。从大的方面讲，学校的物质设施应当包括校园、教室、宿舍、图书馆、礼堂、教师办公室、实验室、校园网、宣传橱窗、操场、食堂、浴室、各种绿化设施如草坪、花坛、水池等等；从小的方面来看，课桌椅、实验仪器、图书资料、电化教学手段、体育器材等，都是教学活动必需的基本设施。作为教学环境的重要组成部分，教学设施不仅通过自身的完善程度制约和影响着教学活动的内容和水平，而且以自身的一些外部特征给师生以不同的影响。例如，校舍建筑的不同造型、颜色，教室面积、宿舍面积、图书馆座位、实验室设备、室内外的各种装饰布置，包括校园绿化、教室内课桌椅摆设、布置等等，都会对师生的精神面貌、教学情绪乃至教学质量，产生潜移默化的影响。

例如教室的通风问题，如果教室有通风换气窗，就能确保室内空气二氧化碳浓度低于0.1%的标准，室内空气新鲜，可以促进身体新陈代谢和孩子呼吸系统的发育，预防呼吸疾病的传染，否则，如果没有通风换气窗的话，室内二氧化碳浓度就会增加，氧气浓度下降，导致学生头晕、头疼、记忆力下降、有害气体含量增加，细菌总数增加等。

从很多布局细节上就可以观察到学校的管理水平和办学指导思想：是否以人为本、以学生为本。比如学校宣传橱窗的高度问题，是以大人阅读方便的高度建设的还是以孩子阅读方便的高度建设、教室高度是否达到3.4米的建设标准、厕所建设是否达到每40个男生拥有一米的小便槽和一个大便池（女生每20人一个便池）、学校是否按国家规定免费供应饮用水、学校是否按照学生的视力听力身高和注意缺陷等情况安排座位、学校的课桌椅高度是否每年根据不同的学生进行调整……因此，在一定意义上说，教学设施不仅是教学的必备条件，也会对学生的学业产生一定的影响。

空气新鲜度、温度、湿度、光线、声音、颜色、气味是环境的物理因素。这些因素可以直接影响教师和学生的身心活动。一方面它们引起教师和学生生理上的不同感觉，另一方面使教师和学生在心理上产生情绪，形成情感，例如，教室里空气新鲜能使人大脑清醒、心情愉快，而提高教学效率；如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉、眩目恶心，大大降低教学效率；教室温度高了会使人心神不定、心情烦躁、昏昏欲睡，教室温度低了，孩子瑟瑟发抖、高度焦虑也会影响学习效率，一般教室温度宜控制在摄氏16-24度左右，而教室调节气温的从安全和孩子焦虑角度最好使用壁扇或空调而不是吊扇；空气如果太干燥或太潮湿孩子的学习效率也会受到影响；教室光线源于窗户和照明，一般最好应侧面向南，自然采光，窗户面积与地面积之比应为1：6，不达标则必须配备照明，且荧光灯灯管的悬挂方向与黑板方向垂直并保证学生左手采光等；如果教室空间太大的话，还应考虑回声和麦克风的问题；教室墙面的下半部是否为对视觉放松有利的淡绿色或浅色调；黑板是否很黑、上方有无遮眩照明、高度合适否等。

由此可以看出，选择学校有许多非常细节的东西需要考察，关键看学校是否以人为本，而且是否是以学生为本，这样实施的是人本化或学生本位化的教育，只有在这样的环境中孩子才会得到自由、主动、活泼的发展。