有的孩子最怕写作文，一篇文章要写半天，内容就像流水账，干巴巴的，缺乏感情色彩；有的孩子对周围丰富多彩的生活反应冷淡，没有觉察，连一点常识都不知道……这些都是由于孩子的观察力发展不足造成的。所以，要提高孩子的作文能力，首先要提高他们的观察力和注意力。

　　观察力是孩子心理发展的一部分，是从小培养和发展起来的。孩子年龄越小，观察力就越差。随着孩子年龄的增长，家长要注意孩子观察力的发展是否正常。

　　首先，要看孩子观察事物时是否具有随意性和目的性。例如，他能否按你所指的方向去看一件东西，并持续一段时间，如果注意力特别容易分散，一会儿看这边、一会儿看那边，不安定，那就是有一定问题了。

　　其次，要看孩子观察的是否细致。因为观察力差的孩子往往只注意事物的轮廓，不大注意事物各部分之间的关系，对自己喜欢的东西观察得比较细，对不感兴趣的事物就会熟视无睹。

　　第三，要看孩子观察事物的独立性。孩子往往易受家长和老师的影响和暗示，不会用自己的语言来描述自己所看到的事物。第四，要看孩子的观察力是否具有稳定性。孩子观察事物时是否持续的时间短，易受无关刺激的干扰而转移目标。

　　孩子注意力的发展是在丰富的环境中发展起来的，大自然是最好的课堂。家长要经常带孩子去大自然的环境中看、听、嗅、触摸、品尝各种感觉信息，在体验过程中多向孩子提问题，也尽量让孩子多问问题，鼓励孩子发表自己的看法。多指导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序。和孩子比赛，看谁能发现更多的细节，或是比赛谁能快速地搜索出某个目标等等。

　　孩子去观察事物时需要通过各个感觉器官去摄取信息，再传送到大脑中枢去分析加工，如果孩子的感觉系统从小就没有得到过充分的训练，就会出现反应迟钝、观察不系统、不细致，作文内容空洞等现象。这就需要经过必要的心理训练，来帮助孩子打开感觉的毛孔。

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