前不久，在《中国教育报》上看到一篇文章，谈的就是足球和教育有关系。其主要说的是素质教育的问题，象心理因素呀、对抗精神啦，说的对。但我觉得还有很多重要的地方没说到。
教育受社会的制约和影响，是毋庸置疑的（我在“社会与象牙塔”里已经说过了）。我们有温良恭俭让的传统，现实社会中权威又那么重，不得发挥个性，所以心理不稳定啦，不好意思抢球啦、不习惯激烈对抗啦。我说，未必吧？1天训练多长时间？不在训练抢、对抗么？再说了，很多人不很有优越感么？怎么有场上骂人、动手的心理素质、对抗精神？怎么有夤夜跳墙、夜不归宿的个性发挥？显然，关键问题不在这儿。
足球运动员的思想文化素质过低，受教育程度不够，是影响足球发展的重要原因。有文化素质的人都应该知道，赛场上打、骂人，是“私斗”，会给本队带来损失的，再有理，也应该以大局为重。比赛是“公斗”，反映了民族精神，应该全力以赴。整天强调“体力不足”，南朝鲜、日本体力就足哇？看看人家，血流满面，还打完全场；北朝鲜运动员，穿着五、六十年代的运动服，据说还缺粮食呢，但那鼓劲，谁敢小瞧？我们好意思说体力不足？奥林匹克运动会怎么来的？人家跑完全程都累死了，这之前，也没说体力不足呀？哎，勇于私斗而怯于公斗，算不上勇士呀！
从技术上讲，我国运动员都是从少年开始训练，大大冲击了正常的文化课教育，从高考体育专业的分数段就可以看出来。没有必要的文化素质，看比赛录象，能看出多少门道？能正确领会教练意图吗？能在比赛中自觉贯彻奇正相依的哲学思想么？能视野开阔、灵活运用战术吗？现在，艺术技术化的趋势十分明显，调整零点几度的投掷角度，可能扔远几厘米；采用新式游泳衣，可能快零点零几秒。可见，体育也需要科学文化素质。我们知道，苏格拉底是医学博士，美国NBA球员多是大学生。